日前，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，共新增备案专业点1456个、审批专业点217个（包括160个国家控制布点专业和57个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业点46个。其中，深圳4所高校的7个专业获批。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2024年本科招生计划。
记者在2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果中看到，深圳大学获批人工智能专业，南方科技大学获批会计学和工业工程专业，深圳技术大学获批人工智能、无人驾驶航空器系统工程、服装与服饰设计专业，香港中文大学（深圳）获批国际组织与全球治理专业。
教育部同步发布的还有最新版《普通高等学校本科专业目录》，包含93个专业类、816种专业。据了解，此次还结合经济社会发展需求变化和专业布局情况，对国家控制布点专业范围进行了动态调整，将资源勘察工程、护理学、助产学调整为国家控制布点专业。
此次专业设置工作，增设、调整专业点1719个，同时，对高校申请撤销的1670个专业点予以备案，增、撤、调共涉及3389个专业点，数量为历年最多。
教育部深入推进专业设置调整优化改革工作，引导和支持高校开设国家战略和区域发展急需的新专业。此次增设24种新专业：立足服务国家战略需要，设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业；聚焦科学前沿和关键技术领域，深化“四新”建设，设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业；推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，设置中国古典学等专业；聚焦服务健康中国战略需求，落实体育强国建设部署，设置健康科学与技术、体育康养、足球运动等专业。
深圳社科专家建言新质生产力发展在深高校专业设置要向人工智能等领域发力
近期，“新质生产力”成为热词。深圳在加快发展新质生产力上，除了大抓科技创新提供新动能、加快建设现代化产业体系，还应考虑哪些方面？多位深圳社科专家提出，在深高校结合深圳发展定位设置学科专业，以产教融合畅通教育、科技、人才的良性循环，注重知识产权保护为新质生产力发展提供法治护航等。
产教融合
“发展新质生产力需要走产教融合之路。”南方科技大学思想政治教育与研究中心讲席教授夏文斌认为，要通过推进教育、科技、人才一体化部署，大力推进产教融合，探索发展新质生产力的新路径。
首先，应统一规划，促进校企资源协同。在深高校和职业院校应根据深圳发展定位优化设置学科专业，尤其要在量子力学、人工智能、生命健康、新能源等领域不断发力。深圳的创新型企业则应加快形成产学研一体化的研究团队，不断以创新科研成果推进产业升级。
其次，需优化体制机制，强化产教融合的执行力。夏文斌提出，要支持高校教师提升知识转化为新质生产力的能力，积极投身国家战略需要的“主战场”，并合法获得报酬和知识产权保护；支持学校引企入校和企业引校入企，校企共聘双师型教师队伍、共建科研成果转化平台、共同开展重大战略科研项目申报等；政府统筹企业和学校共同开展张榜纳才、揭榜挂帅等，以各种新型产教融合方式不断加大发展新质生产力的力度。
“我们要通过产教融合，将学科专业知识与产业发展需求无缝对接，鼓励学生尽快尽早进入校企合作项目中，使他们全面把握知识转化到新质生产力的全流程。同时，支持更多优秀企业家进入大学校园，通过实战案例培育学生的创新思维和能力。”夏文斌说。
法治护航
科技创新是发展新质生产力的核心要素，法治是保障和促进科技创新的重要力量。南方科技大学思想政治教育与研究中心讲师杨少曼提出，深圳争当发展新质生产力“尖子生”，需要筑牢法治之基。
杨少曼建议，要用刚性制度为新质生产力发展提供规范、指引方向，为新经济、新领域、新兴产业和未来产业注入法治内涵。同时，要更加聚焦知识产权保护，为科研成果转化提供法律依据和保障，为新质生产力发展提供法治护航。“深圳应继续创新‘蓄势拓局’举措，深化科技体制、教育体制、人才体制的法治改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，调整与新质生产力相适应的生产关系，以更好地促进新质生产力发展，为塑造未来国家核心竞争力下好‘先手棋’。”
