来源:扬州大学
日前
教育部正式公布首批
虚拟教研室建设试点名单（439个）
由我校
俞洪亮教授牵头申报的
大学外语课程群虚拟教研室
成功获批！
我校大学外语课程群虚拟教研室师资力量雄厚，其中高级职称人数近200名，45岁以下的教师占31.66%。教研室负责人兼任教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、国家级一流专业建设点负责人、国家级一流本科课程负责人，主持首批新文科研究与改革实践项目拟立项项目，江苏省教学名师，外国语言文学一级学科博士点和江苏省重点学科带头人。虚拟教研室协同高校囊括了江苏、陕西、广西等共计21所高校。
大学外语课程群虚拟教研室建设基础厚实，具有强大的实体教研室支撑。我校作为牵头单位，是全国首批大学英语教学改革示范点高校，所依托学科建有一级学科博士点。我校建有外国语言文学一级学科博士点和8个本科外语类专业。协作高校办学各具优势与特色。
协作合作联动，形成东西部高校优势互补态势。学校和协作高校拥有良好的师资质态和较为成熟的人才培养体系，实体教研室工作机制成熟，教学资源丰富，教师教学发展趋势良好。我校正在实施《本科教学卓越框架2.0》，基层教学组织改革与建设是其中的一项重要内容。目前，教研室已与陕西、广西等西部高校联合举办了大学外语教学改革论坛、教学教研培训等活动，初步形成了合作共赢机制。
教研形态撬动，打造追求教学卓越的教师发展共同体。教研室总结疫情期间实施线上教学经验，创新线上线下混合式教学模式，提升教师信息技术素养，促使教师创造性使用现代信息技术，开展常态线上教研活动，如结对式合作、微教研共同体等，引导教师参与校际教研活动，联合申报教改课题，联合发表教研论文等。
资源共享驱动，推动优质教学资源内外循环供给机制。合作共建（外语+专业）的微专业群、微课程群、微教学案例群，集成大学外语教学设计、教学视频和教学课件等教学资源，已经形成了优质外语教育资源内外循环、均衡发展的新格局。
加强基层教学组织建设，全面提高教师教书育人能力，是推动高等教育高质量发展的必然要求和重要支撑。虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索。开展虚拟教研室试点建设工作，旨在以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，以现代信息技术为依托，探索“智能+”时代新型基层教学组织的建设标准、建设路径、运行模式等，建强基层教学组织，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，为高等教育高质量发展提供有力支撑。
下一步，学校将以获批虚拟教研室建设试点为契机，进一步探索信息化条件下大学外语课程的建设与特色发展，充分发挥基层教学组织在课程体系和教学内容创新、教学方式变革、教学学术创新和文化传承等方面的作用，打造教师教学发展共同体，全面提升教师教学能力，打造高水平教学团队，培育教学研究与实践成果，进一步提高人才培养质量。
