原标题：手机禁入校园有据可依了，但管理不能仅仅“一禁了之”
学校切不可为了省事，从管理的便利出发，简单粗暴地一禁了之，而忽略了学生的现实权利。禁止手机进校园，并不等于允许学校可以用砸手机等侵害财产权的方式处理违规行为。
中小学生原则上不得将个人手机带入校园、不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业……近日教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，对加强中小学生手机管理明确了上述要求。
近年来，因为带手机进校园、进课堂引发的师生矛盾频频引发社会关注。早前一些学校甚至用砸手机等粗暴方式处理违反校规班规的行为，曾一度引发舆论反弹。现在教育部印发通知，明确禁止手机进校园、进课，给学校的手机管理提供了依据，想必能够减少类似冲突和矛盾的发生。就禁止手机入校园的初衷而言，自然也有利于让学生专注学习，提高课堂效果。
不过，禁止手机带进校园之后，如何满足学生与家长的通话需求，是学校必须解决的问题。随着手机的普及，家长与孩子沟通已经对手机形成了依赖。尤其是对农村中小学校中的寄宿生群体而言，手机是他们与父母保持必要联系的重要工具。通知强调“应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求”已经考虑到了这一点。接下来，在满足学生和家长的通话需求这一问题上，学校要尽快拿出与禁止手机进校园一样的积极行动才行。
↑图据人民日报微博
此前有不少网友担忧，“现在少有带手机去学校的学生，作业都是发到家长手机上”，如果以保护视力、防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展等名义禁止学生带手机，一边又在手机上布置作业、在家长群内发布各种通知、让学生在手机上完成作业，这样的手机管理无异于自欺欺人。不让在课堂上使用手机，但回到家又不得不使用手机，如此一来，学校和家长也将陷入左右为难的境地，防近视、防沉迷的效果自然难以实现。
所以，教育部此次要求“不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业”，无疑是保障“禁带手机进校园”有效落实的关键。但从现实来看，禁止手机进校园、进课堂实施起来更容易，学校也更有动力去做这件事。但禁止用手机布置作业，却似乎没有那么容易——部分教师可能为了图省事，仍会保持此前“惯性”。所以，学校还要在规范教师作业布置方式上多做努力，切实保障好手机管理的完全落实。
尤需注意，教育部通知并未“一刀切”禁止，而是强调“原则上”，为现实的各种需求保留了一定的弹性。“确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。”学校切不可为了省事，从管理的便利出发，简单粗暴地一禁了之，而忽略了学生的现实权利。很显然，通知做出了方向上的指引，与原则上的要求，但学校要落实好这一精神，保持动作的一致，更多的功夫还在通知之外，在细节落实之中。
有个形象的比喻说，人类曾经以采集食物为生，而如今要以采集信息为生。进入信息社会，信息就是我们这个世界实际运行所仰赖的血液、食物和生命。手机，作为“信息采集”生产工具的重要性不言而喻，对今天的青少年来说更是如此。因此，学校在手机管理上就更不能简单粗暴地一禁了之。与禁止使用相比，提高青少年的网络素养，引导青少年有节制地合理使用手机更为关键。学校要把提升青少年的网络素养当作必修课来对待，家长也要为孩子做好榜样和引导。
顺便再强调一句，禁止手机进校园有据可依了，但是学校的管理不可简单粗暴，尤其不能违法——禁止手机进校园，并不等于允许学校可以用砸手机等侵害财产权的方式处理违规行为。
责任编辑：贾楠 SN245