原标题：中国慕课，促进“互联网+教育公平”（人民时评）
近日，中国慕课大会召开，让中国慕课再次受到广泛关注。所谓慕课，即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。2018年，教育部正式推出首批490门“国家精品在线开放课程”，在高校和社会引起强烈反响和广泛好评。慕课作为线上的学习平台，一头连着教育资源，一头连着无数学子。
从世界各国发展进程看，每一次的科技革命和产业变革，总是伴随着人才需求结构的深刻变化、知识的爆炸式更新、教育形态与资源的极大创新。今天，互联网、大数据、人工智能等技术快速发展，打破了时空的限制，拓展了学校的边界。通过慕课的线上平台，知识可以跨山越海，实现无远弗届的传播。
中国慕课建设经过6年的快速发展，形成了“大带小、强带弱、同心同向、共同发展”的良好局面。从数量上来说，上线慕课数量由2017年的3200门增加到12500门，增加近3倍；学习人数由5500万人次到2亿多人次，增加近3倍；从结构上来说，从面广量大的公共课、通识课逐步拓展到专业基础课、专业课和实验课，建立起覆盖所有专业门类的慕课体系。如今，我国慕课的数量和应用规模居于世界第一。一道道教育“鸿沟”正在互联网上消弭，中国慕课为学习型国家建设做出了重要贡献。
一些地方涌现出这样的经验：贫困地区的学生通过直播与城市的重点中学保持同步学习，升学率得到了显著提升。“跨越时空”的慕课，带来无数块改变命运的屏幕。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，“大力促进教育公平”“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”。通过技术赋能，慕课为促进优质教育资源共享提供了新的方法路径。
作为落实立德树人根本任务、提高人才培养质量的一个抓手，作为加快实现高等教育现代化、建设高等教育强国的一个平台，想要促进中国高等教育的弯道超车，慕课发展还需要有更大提升。面向未来，中国慕课的五大愿景令人期待：建设公平之路，用优质慕课资源补齐区域和校际人才培养质量差异短板；建设共享之路，让慕课资源的流动畅通无阻；建设服务之路，使学习者获得更有价值的深度学习；建设创新之路，进一步融合人工智能、虚拟现实等技术，创新慕课学习内容、模式和方法；建设合作之路，加强教师之间、高校之间、慕课平台之间、中国与世界各国之间的交流合作。
在中国慕课大会上，一次穿越时空的“相遇”令人印象深刻。来自南京航空航天大学的科研人员通过虚拟现实和5G技术，向现场观众演示大飞机装配的虚拟仿真实验教学项目，同时，通过全息影像技术与孔子进行了一场别开生面的对话。这场超时空对话，正展现出慕课最具魅力的地方：它打破了时间和空间的限制，能够让知识抵达每一个渴望的心灵。（张烁）
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