原标题：“双减”后首个寒假怎么过？家长如何“依法带娃”？政协委员支招
来源：上海法治报
“双减”政策下，教育责任回归学校，学校和教师准备好了吗？家长焦虑真的减少了吗？“双减”后第一个寒假要怎么度过？……围绕今年上海“两会”上的热议话题，记者在大会现场专访了市政协常委、上海协和教育集团（中心）总校长卢慧文。
“双减就像是高速路上的大拐弯。”“要把子弹送到听得见炮火的前线指挥官手上，将更多办学自主权交给学校，交给老师。”“减负并不是少学，教育质量还是第一位的。”……。采访中，深耕教育领域的卢慧文委员感触颇深，“金句”频频。
市政协常委、上海协和教育集团（中心）总校长卢慧文。摄影：夏天
记者：“双减”后，教育责任更多回归学校，学校和老师准备好了吗？家长的焦虑真的减少了吗？
卢慧文：“双减”就像是高速路上的大拐弯。突然的“拐弯”当然会需要一定的“缓冲”，因此短期而言，社会和家长们的焦虑也不可能立即就减少、消失。但双减的方向和未来是明确的，长远而言的意义及益处也是大家达成共识的。
“双减”政策落地之后，孩子和家长的时间多出来了，在欣喜之余，困惑也随之而来。多出来的时间该拿来怎么用呢？尤其部分高年级家长还是忍不住要焦虑，课外培训供应没有了，留下的空缺谁来补位？
焦虑和躺平之间要找到一种平衡，能真正激发孩子学习兴趣和内驱力。家长要把有限的时间和精力，投入到有效的、高质量的成长陪伴中。
减负并不是少学，教学质量还是第一位的。长远一些看，通过摒除一些不需要的焦虑性需求，留下一些真正必须的需求，最后才能回归到一种教育平衡。
我们经常说，要把子弹送到听得见炮火的前线指挥官手上。其实，校长和老师就像是“前线指挥官”，他们是最了解学生，也最懂如何教育学生的。
如今，教育职责更多回归学校，也希望未来能够将办学自主权更多给予公民办中小学，让校长和老师们能有更多自由度，用他们的专业来判断如何给予不同的孩子以差异化、多元化的教育方式，根据孩子特质调配教育资源，更好因材施教，而不是大家齐步走一刀切。
记者：“双减”后的第一个寒假，如何让孩子们的假期生活既有意思又有意义？
卢慧文：当“背着书包赶培训班”的景象不再，有些家长可能仍会有些焦虑。我觉得可以从多方面共同努力，让孩子们度过一个健康快乐又有意义的假期。
首先，从学校来说，此次寒假作业要比往年设计得更为丰富、多元，让孩子们在完成寒假学习任务、拾遗补缺的同时，也能够有更多生动有趣的实践类体验。
对于家长来说，我建议可以更多在日常生活中寻找一些教育意义和契机。家长不要认为只有做题看书才是学习，其实生活中反而有很多学习的契机。比如，这个月正好赶上春节，家长可以让孩子来掌管过节时的家庭预算，帮助他一起规划、协调、预估费用等，这既是一项生活技能，也是一次很好的项目化学习。
此外，我们也会鼓励家长和孩子在假期里一起阅读、观展、看剧等等，通过一些亲子活动和动态的高质量陪伴，和孩子建立起一种沟通的纽带。
记者：《家庭教育促进法》实施后，家长如何更好“依法带娃”？
卢慧文：首先，《家庭教育促进法》的出台，从理念上来说就是一种巨大的进步，让家庭教育的重要性在社会层面得到前所未有的重视。
当然，要让相关法律条文得到落地落实，还是需要推动一些政策措施的进一步完善、细化。今年我提交的一份提案，就是关于对这部法律更好落地实施的建议。
首先，谁来给家庭教育提供指导？目前，家庭教育工作领域的工作人员及机构，尚没有“准入类”的资质，或者有的资质缺乏权威性。因此，我建议将“家庭教育指导职业资格”纳入“准入类”国家职业资格目录，同时对相关服务机构资质也进行“准入性”认证发放。
在实际生活中，存在未成年人事实缺失监护或者短期监护责任不明的情况。比如，父母外出打工留守的儿童，或者异地求学寄宿学校的未成年学生等等。建议从法律层面梳理各类情形下的监护委托关系，完善监护人制度，确保未成年人在成长过程中的监护能全时段全覆盖等。
此外，也需要建立起更为完善的家庭教育指导体系和机制，帮助家长“学习成长”，更好实施家庭教育。
记者|胡蝶飞夏天
视频号摄像|夏天
视频号剪辑|谢钱钱
责任编辑：刘德宾