原标题：媒体：统计学生“领导子女”等身份，夹杂着崇拜钱与权的臭味
最近，山西省忻州市原平市第一小学的一张学生情况统计表在网上热传。
学校为了调查学生家庭的情况，将学生赤裸裸地分为11类——“领导子女”“企业老板子女”“权势垄断部门子女”“谈恋爱的学生”“家长有犯罪前科的学生”“各种关系过来的学生”
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分类之细致，表述之直白，令人瞠目结舌。在校期间，为了方便联络，填写个人和家长基本信息是常见的事。适度了解家庭情况，可以有针对性地教育孩子，促进家校合作。但该小学根据家庭情况对孩子标签化处理，是不是过于“上心”了？
教育讲究因材施教，现在分类依据变成：因“财”施教、因“势”施教。夹杂着崇拜钱与权的臭味，暴露了师风师德存在扭曲，是对普通学生的莫大鄙视。
这深深触痛了很多人的神经，舆论之下，11月2日，涉事学校对此事回应称：“已停止调查学生家庭情况，部分班主任未正确领会会议精神，该做法欠妥。”
原平市教科局也表示：“原平一小安排了对重点学生的摸排工作，在落实过程中，班主任对此项工作理解不到位、方法不恰当。”
及时叫停调查并追责，值得肯定，这样的解释，或存在可能情形，但难以彻底消解家长心头疑虑。
毕竟，此类“摸底”事件时有发生。
个别地方不仅从中小学，甚至从幼儿园开始就做家长背景和财力调查，涉及家庭收入、家庭用车等与教学无关问题，令人产生“利用家长办事”“看人下菜碟”“区别对待”的联想。
此前，天津一教师就曾在课堂上宣称：“别怪我瞧不起你，XX的妈妈一年挣的钱都比你妈妈50年挣的多，你们素质是一样的吗？”“以往送到我班里的学生，全都是家长当官的，要不就是家里条件特别好……”
这种毫不掩饰的歧视言论，令人愤慨，令人作呕。
往小了讲，这些孩子还没有进入社会，就被师长用有色眼镜看待。“普通家庭”孩子心灵难免受创伤，“权贵家庭”孩子则容易恃宠而骄，不利于所有孩子的成长。这样扭曲的环境下，很容易破坏师生情谊、恶化同学间友谊的纯粹，久而久之，成为孩子长大后的生存法则；也很容易制造焦虑，变异成家长的“权势俱乐部”，家长们平时生活压力已经不小了，却又被一张表格无情地放大了。
往大了讲，教育是推动社会阶层流动的阶梯，不是反过来制造对立、加剧分化。把学生按家庭实力分为三六九等，违背了教育公平的初衷，违反了《未成年人保护法》和《义务教育法》的相关条款。
三尺讲台，为人师表。如果老师在金钱、特权、名利面前卑躬屈膝，丧失人格，极可能影响学生在是非、善恶、荣辱上的正确判断。
或许，有人会说，人情社会，老师无可奈何，“为五斗米折腰”实属难免。但这种冠冕堂皇的理由，本质上还是背离了教育公平的初衷，背离了有教无类的精神，是本末倒置，是短视行为，极有可能滋生腐败。
要知道，“好”家庭或许可以让孩子赢在起跑线，但谁也无法保证孩子赢在终点线。
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责任编辑：薄晓舟