开学了，管理学生是教师日常必做的工作,但面对在校闹事、不爱学习的“熊孩子”，老师应该怎么管？今年7月，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出要“制定实施细则,明确教师教育惩戒权”。这一消息，引发了师生家长们的热议。
今天是全国第35个教师节，本报记者围绕“教育惩戒权”话题向市民开展问卷调查，共收到有效问卷42份。结果显示，有8成以上的家长认为应当赋予教师合理的教育惩戒权，“赏识教育和惩戒教育相结合”成为了家长们最提倡的教学方式。
8成多家长支持赋予教师教育惩戒权
问卷调查显示，有85%的家长认为应当赋予教师教育惩戒权。为什么要赋予教师教育惩戒权呢？记者调查发现，69%的家长认为“惩戒权”是一种为了孩子更好成长的教育方式，只有不到10%的人认为惩戒就是一种体罚或变相体罚。
9成多家长认为教育惩戒对孩子有正面作用
记者调查发现，有66%的家长表示，自己的子女从来没有被老师惩戒过，而被惩戒的主要原因是因为违反学校日常行为规范、未完成规定的学习任务，这两者所占的比例都超过了60%，剩余选项占比均未达30%。在这些孩子被惩戒过的家长里面，93%的家长均认为惩戒对孩子的成长起到一定作用甚至长远的效果，只有7%的家长认为教师实施惩戒后，对孩子没有起到任何效果，
/家长声音/
对于教师惩戒权，家长说法不一
市民杨先生：“孩子不听话，我都会惩罚孩子，小的时候不好好管教孩子，长大后受害的必然是孩子自己。”他赞同老师使用教棍惩罚孩子，不过要点到为止。
市民梁女士：“连我自己都舍不得打骂孩子，把孩子送到学校当然是希望老师能够温和地对待，能给予孩子更多的鼓励与耐心，哪怕是孩子在学习方面没有太多的进步。”
/教师声音/
赞成赋予教师合理的教育惩戒权
东莞市翰林实验学校的雷老师：“我觉得老师应该有教育惩戒权，因为我们常说没有惩戒的教育不是完美的教育，而且我认为学生能接受适当的惩戒也可以提高学生的心理承受能力。”他说，教育惩戒权不等于体罚和变相体罚，教育惩戒权就是赋予老师敢于管学生的权利和勇气。
东莞市波利亚外国语学校钟老师认为，“教师应该拥有惩戒权：试想教师对孩子这也不能，那也不能，当老师面对调皮捣蛋的孩子时，该怎么办？班级秩序、课堂秩序、学习秩序还要不要？当然，教师不能滥用惩戒权，尤其不能对孩子造成身体、心灵伤害。”（记者覃志杰）
