原标题：杭州一小学班主任因材施教：“放大版”试卷让学生铭记两年
放大了一倍的试卷和正常的试卷。本文图片钱江晚报
四年级期末评优，同学们投票，选他当“校级示范生”。
前几天，杭州市保俶塔实验学校申花校区进行期末考试，孙志君老师收到了同事发来的一条微信——阅卷时，有毕业生在作文里提到孙老师和一张“放大版”试卷，还说那张试卷给了他“学习的动力和自信”。
试卷上的学生姓名是被封住的，但孙老师一看熟悉的字迹，顿时乐了，这不是原来教了四年的楠楠吗？再一看楠楠作文，孙老师既感动又欣慰——“我向你们介绍一位老师，她叫孙志君，你们也可以叫她孙老师，这位老师如黑夜中的一盏明灯，照亮了我前进的路，也正是这位老师，给了我学习的动力和自信……”
一张放大版试卷
让成绩一般的他拿了优
两年前，钱江晚报的一篇报道《老师把试卷做了一个小变动，成绩一般的学生竟考出高分》，引发家长和学校的广泛关注（可以扫版面二维码，上浙江24小时APP阅读）。
当时，孙老师是四（11）班的班主任，她试着把试卷放大一倍，给班里三个学生做。考试结束后，做了放大版试卷的学生楠楠告诉孙老师：“我都做完了，看题目没有以前那么累了。”成绩出来，孙老师心头一喜，楠楠进步很大，识字部分只扣了3.5分，得了优。
为什么会想到出一张放大版试卷？
孙老师有自己的考量。虽然楠楠成绩一直比较靠后，但是他年纪小、很机灵，家里父母会主动配合学校努力督促。“我发现，楠楠识汉字很吃力，他写字经常上下左右颠倒，提笔忘字，形近或同音字分不清。抄写回家作业，其他孩子看一眼就能记一句，楠楠连笔画都要照着看，课间都抄不完。昨天家里刚听写过，今天上课就全忘光。”
所以，孙老师因材施教，想到了“把试卷放大一倍”的方法。
“中低段孩子生理发育滞后，的确会出现类似问题。如果班里有错别字频出、书写特别慢的学生，可以选择放大字体，或者用彩色标出来，单独拎出错字让他们用粗的马克笔来写，视觉冲击能让他们对汉字有更深的印象。”孙老师告诉记者，“要克服读写困难，还可以采取感统训练，平时多做小球运动等，让孩子的眼球追踪能力得到提升。”
这张放大版试卷对楠楠产生了很大影响。四年级那个学期，楠楠进步很大，“他之前一直觉得自己成绩不好，是因为太笨，但自从做了放大版试卷后，他发现原来事实不是这样的，一下子他的人生态度变了。”
这种心态的转变，两年后，已经是六年级的楠楠在期末语文考试的作文里写到——“我不禁高兴起来，又恢复成以前开心的模样。那次考试后，我一直都很乐观，对成绩也有些影响，这也是我喜欢孙老师的原因之一。”
不管是学习上，还是在与人交往方面，楠楠的态度变得积极了许多。四年级期末评优，同学们投票，选他当“校级示范生”，这是他第一次获得这样的荣誉。
虽然后来，孙老师接手别的年级，不再是楠楠的班主任，但她总能从各处听到楠楠的好消息，“其实后来我见到楠楠的次数并不多，但没想到他一直记得我，还在六年级的作文里写到了那张放大版试卷，我真的挺感动的。而且我看他的作文，无论是字还是内容，这两年真的进步很大。”
两年间的变化
让六年级的他比赛获奖
科学老师郑维庆是在六年级开始教楠楠所在的班级，在他眼里，楠楠自信开朗，还找到了感兴趣的领域，取得了一些小成就。前不久，楠楠就代表学校在杭州西湖区科技节比赛中，获得遥控车和遥控船两个项目的区三等奖。
从六年级接手教他们科学时，郑老师就发现楠楠对科学很感兴趣，“六年级科学的实验比较多，楠楠又是个动手能力强的孩子，他经常和我说，自己现在很喜欢科学，可以做有趣的实验。”
楠楠在课堂上都是抢着做实验的，郑老师完全想象不出，两年前楠楠还是个学习吃力、自信心不足的孩子。
“他现在就是很常见的六年级小男孩，成绩也还可以，这次科学期末考试考了95分，拿了优秀。”郑老师说。
两个不同阶段的老师，见证了楠楠完全不同的两种状态，这其中发生了什么，一直陪伴楠楠成长的父母最有发言权。“小学六年下来，真的变化巨大。”楠楠妈妈感叹道，“儿子是班里年龄最小的，入学时成绩一直比较靠后，尤其是中低年级段，跟其他同学拉开好大一截。”
“看着孩子成绩跟不上，我们其实很焦虑，一直盯着他做作业。他压力越来越大，更不愿意学习，就这样陷入恶性循环，亲子关系也不太好。”楠楠妈妈和孙老师一直保持着良好的沟通，“孙老师劝我们家长放下焦虑，尊重孩子的发育节奏，不去逼他。”
楠楠的父母也试着放平心态，不拿他跟别人比，只跟自己比。“那次放大版试卷对他真的影响好深，我们看着他开始有自信，时不时给我们惊喜，然后心智慢慢成熟，成绩也跟着上去了，尤其六年级进步很大。前不久拿了奖项，他自己也很开心。”
“我的心得就是，好老师真的最重要，她会给孩子自信，而我们作为家长不需要太多干预，让孩子自然发展，等他有了自信，会加快成长的步伐，到一定阶段就会产生质变。”楠楠妈妈说。
来源：钱江晚报
责任编辑：闫宏亮
