原标题：别管导师叫“老板”了，并不太好听
在今天上午举行的记者会上，科技部部长王志刚的一番话引起了很多网友的共鸣。
谈及青年科学家的发展时，王志刚说，“作为总师，作为导师，作为组长，怎么能够积极帮助年轻人，给年轻人提供成长机会、工作舞台？为什么过去很多年轻人很早就可以担任一些课题组长，担任一些主管设计师、主任设计师，而这种机会现在是不是可能少了一些？在这一点上，还需要科技界的前辈们做更多的工作。不要一喊‘老板’就真是‘老板’了，科技界的‘老板’的说法，我总是觉得不好听，师生之间还是教学相长，学学相长的关系，共同保持良好的氛围。”
研究生喊导师“老板”、给导师“打工”，这早已不是什么新鲜事。
我国的研究生培养是导师负责制，导师担负着指导研究生的责任，也有着决定研究生能否毕业的权力。尤其是对于理工科专业来说，研究生培养过程中的重头戏便是导师接到课题，分派给学生完成，得出科研成果并给予学生相应的津贴。
不可否认，跟着导师一起做课题、完成项目是一个难得的学习机会。无论是在科研技能的训练上，还是在与导师的良性互动中，研究生们都会受益匪浅。
然而，在某些学校中，一些导师以“老师”之名，行“老板”之实，对学生的科研水平、个人成长不闻不问，只在乎学生在实验室呆了多长时间、项目能不能尽快完成，完全把学生当成了“打工仔”。
学生们面对这种情况，往往敢怒不敢言，只能拿着与付出不对等的补贴，日复一日地穿梭在实验室和宿舍之间，充当着廉价劳动力。
还有一些学生在科研之外兼任导师的“私人秘书”，帮其整理报销、跑腿打杂，甚至是料理家务、接送孩子。
即便这样，为了能够顺利毕业，研究生们面对这些要求也鲜有拒绝。
“老师”变“老板”，称呼的变化反映出师生关系的异化，它抽空了师生之间的本该有的传道授业的意义，教学相长的温情，以冰冷的雇佣关系取而代之。
在这种异化的关系下，导师与学生之间话语权的不平等越发明显，近些年陆续曝光的一些事例也让人唏嘘。
论文被导师压着不能发表，因为用起来“顺手”被延迟毕业，遇到有违师德的老师受到身心伤害等等，一件件新闻案例让我们反思，厘清师生关系的边界与内涵至关重要。
德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯认为：“大学是一个由学者与学生组成的、致力于寻求真理之事业的共同体。”
导师和学生首先是两个平等的个体，他们各司其职、各尽其能；同时两者又在交流和互动中形成共同体，共创共享、共同成长。
在这样的关系中，导师管多少、怎么管，学生学什么、怎么学，不仅需要师生在教学实践中慢慢摸索，更需要制度上的制约和保障。
别管导师叫“老板”了，并不太好听。
来源：光明日报
责任编辑：吴金明
