▲寮步凫山小学“慧·悦读”诗词诵读活动现场，同学们身着古装演绎诗词歌赋的意境 校方供图
“春天到了花儿笑，夏天到了雨打蛙，秋天到了风扫叶，冬天到了雪花飘。”这首清新活泼的小短诗，出自寮步镇凫山小学一年级学生尹柱雄之手。近日，该校成为了东莞市第一所获得“东莞诗词教育示范校”授牌的学校。凫山小学能写诗歌的学生可真不少，已经集结出版《凫娃·诗》系列专辑呢。
你还在为孩子诗歌和阅读教育头疼吗？不妨听听凫山小学刘路通校长和他的教研团队的秘诀，帮助孩子突破写作、阅读关。
为学生量身定做校本课程
早在72年前，凫山小学就在寮步创建，是东莞一所历史悠久的村办公办小学。学校着力发展“慧·悦读”多年，能成为全市首所诗词教育示范校，正是推广诗歌与阅读特色教育多年的成果。
凫山小学的孩子能写诗歌，并不是一蹴而就的。在刘路通看来，腹有诗书气自华，提高学生阅读素养才是为孩子打好创作诗歌和写作能力的突破口。刘路通和他所带领的教研团队怎么做呢？
刘路通说，通过在全校实施“引—推—评—展”四环节课外阅读法，推进拓展学生课外阅读工作，落实全面提升学生基础文化素质的课外阅读行动，有效激发了同学们的课外阅读兴趣。
让孩子喜欢上课外阅读，量身定做的校本课程是一个关键点。刘路通抽调语文科老师成立经典诵读课题组、书香校园课题组，精心为学生量身定做经典传诵校本教材《经典诵读》《晨诵》，开设校本课程“书香课”，在学生中实施分层阅读。不同年级的孩子都会有适合其年龄段的诵读教材。
这些校本课程涵盖了《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《古诗集》《增广贤文》《论语》《古文观止》等经典著作，以及唐诗宋词元曲等经典名篇，还有许多现当代优秀文学作家创作的优秀作品。
让学生每天坚持诵读经典
许多家长也知道要给孩子学经典，但是效果甚微，家长也会产生怀疑心态，这样做有没有用呢？
对此，刘路通直言，要想让孩子品读经典著作，最好的途径就是诵读。每天背诵一小段，少则一两首，多则几十行，或大声诵，或小声吟都是可以的。孩子诵读经典，也能从中认识很多文学名家，品尝这些名家带来的最精致、最美味的作品。
渐渐地，孩子会发现，自己已经跟“经典”交上了朋友，逐步理解什么是“文明”，什么是中华民族的“根”。
名师秘诀
如何能激发和保持孩子的阅读兴趣？
单纯的每天诵读，孩子也难免会生厌。如何让孩子保持阅读的兴趣呢？
刘路通说，组织丰富多彩的活动，让孩子有参与感，有获得感，更能激发孩子的阅读兴趣。比如说，凫山小学就积极开展儿童诗创作与分享等活动。他说，学校成立了“凫娃诗社”，让师生、家长齐齐参与到诗歌的“读、学、写、演”活动当中。
他说，每当节日、纪念日，学校设计相应主题开展儿童诗创作活动。定期收集、筛选学生创作的有趣、优秀的诗歌，按不同主题发表在学校出版的师生原创诗集《凫娃·诗》系列专辑中。专辑还记录下了师生们从读诗、诵诗、品诗到创作儿童诗的成长心路历程。
现在，《凫娃·诗》已经出了四辑了，其中三辑是学生创作作品，一辑是教师创作作品。凫娃诗社社长、寮步镇名班主任、凫山小学的语文老师李晖说，学生看到自己的作品能发表在诗歌集，大家创作的热情高涨，“就在这个学期，四（1）班的学生就向诗社投稿了七八十首自己创作的诗歌呢。”
家长也可以参考这些做法。在家里，家长也可以和孩子收集整理创作的作品，用本子做好集合，附上一些手绘或者剪纸设计，都可以成为孩子一个特别有纪念意义的个人诗集。
孩子什么时候诵读？读多久比较好？
每天坚持诵读经典，家长也很想知道到底让孩子在什么时候诵读，读多久比较好呢？
刘路通说，经过多年的校园探索，帮助孩子做到晨诵、午读、暮省是一个比较好的做法。晨诵是凫山小学“慧·悦读”活动实施中的重要环节，每日晨诵用的是学校开发的校本课程《晨诵》，老师引领学生朗诵美文与诗歌，感受美文诗歌的语言美，培养学生的审美能力。
午读是学生利用中午写字课前的时间，进行中华经典国学内容的诵读。要让学生爱上阅读，少不了书香家庭。
刘路通认为，学生在校能够乐于阅读，放学回家后，也需要与家长一起暮省，共享亲子阅读时间。
家庭怎样协同配合才可能帮助孩子？
“我们还举行全校性的亲子诵读比赛活动，促进家长与学生共同阅读，为孩子营造浓厚的书香家庭氛围，用氛围浸润我们的孩子。”刘路通认为，要想保证学生课外阅读的成果，家庭的协同配合作用至关重要。
为了更好地实现家校联手，学校结合校本《课外阅读必读书目表》特别编制了评价卡，以及配套使用的阅读笔记，成为保障学生阅读质效的一大“利器”。刘路通说，评价卡和阅读笔记也都是家长可以和孩子在家里共同制作的。
/实用招数/
名师教你晨诵小技巧
孩子诵读诗歌美文，到底要怎么做呢？有着12年丰富从教经验的凫山小学二（3）班罗艳梅老师说，家长不要轻视孩子的诵读和阅读，对孩子今后的看图写作会有很大帮助。诵读是一种语言艺术的表达方法，语文学习和语言训练是挂钩的。罗艳梅从一年级就开始每天带学生诵读。她说，孩子诵读吐字发音一定要准，要努力让孩子张开嘴巴说话。孩子刚上一年级，年龄小，在晨读时可以多读儿童诗，打开牙关说话，脸要带微笑，逐渐打开自己脸部的笑肌。
晨诵前，孩子还可以做口腔操。罗艳梅说，口腔操很简单，就是把嘴巴张大，自己感觉到嘴巴咬了一个苹果的感觉。做完口腔操，接着晨读，先看一遍，再轻声读一遍，然后正音读一遍，最后再抓住朗读的语音语调进行诵读一遍。（记者 李春燕）