（二）在线教育
截至2019年6月，我国在线教育用户规模达2.32亿，较2018年底增长3122万，占网民整体的27.2%；手机在线教育用户规模达1.99亿，较2018年底增长530万，占手机网民的23.6%。
2019年《政府工作报告》明确提出发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。在相关政策指引下，在线教育逐渐延伸至广大农村和边远地区。未来，以AI技术为驱动的个性化教学将成为在线教育的重要发展方向。
乡村课堂在线化逐步推进，弥补乡村教育短板。随着部分乡村地区视频会议室、直播录像室、多媒体教室等硬件设施不断完善，名校名师课堂下乡、家长课堂等形式逐渐普及，为乡村教育发展提供了新的解决方案。上半年，部分欠发达地区通过引入“线上名师授课+线下实时辅导”相结合的教学模式，定期安排一线教学专家通过网络课程对当地师资进行培训,共享优质教学资源，切实增强当地师资力量。截至2019年6月，我国农村地区网民在线教育的使用率为17.6%，较2018年底增长2.1个百分点。
以AI技术为驱动的个性化教学成为未来在线教育的重要发展方向。上半年，各大在线教育平台在“AI+教育”领域推出了较为成熟的产品。相关产品以人工智能和大数据技术为基础，一方面通过语音测评、与AI老师互动等方式，增加课堂趣味、提高学习效率；另一方面以高级算法为核心，通过大数据分析学员的课堂行为、学习效果，有针对性地建立学生画像，提供最佳的个性化学习解决方案。
