政策还需细化 便利之处应保留
来源：IT时报
作者：丁晓东
“今日作业：1.数学作业课后习题册15~17页；2.语文第5课的课后生字抄写10遍；背诵两首古诗……”孩子在读五年级的张杨（化名）每天晚上都会在班级微信群收到这样的作业通知。“除了布置每天的作业之外，老师也会在微信群里发一些其他事宜，比如也会在群里发答案，让家长辅导孩子订正作业。”张杨告诉《IT时报》记者。
相较于将作业写在黑板上的传统方式，如今，老师早已利用微信、QQ等社交软件布置作业。线上沟通在方便了信息交流的同时，却惹来了一些其他争议。
去年两会期间，就有政协委员提出了《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》。近期，教育部回复称，“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长，避免出现‘学校减负、社会增负、教师减负、家长增负’等现象”。
教师、家长：不应该“一刀切”
方卉（化名）是江苏省连云港市一小学的老师，虽然“不得用微信、QQ等方式布置作业”这一措施尚未正式推行，但她已暗暗叫苦。“不用微信布置作业太难了。”她坦言。
作为小学二年级的班主任和语文老师，方卉每天都会将各个学科的作业发在微信群和QQ群里。
“对于低年级学生而言，一是防止部分学生记不全作业的具体内容；二是节省了学生记录作业的时间。”方卉说，她曾经也尝试过由各任课老师在课堂上布置作业的方式，但是发现很多学生记不全，经常会有家长私底下问她当天的作业有哪些。一二年级的小朋友写字很慢，老师如果将作业要求写在黑板上再由学生记录会耽误不少时间。“低年级的学生注意力集中程度不够高，老师布置作业时总会有人开小差，不能保证每个学生都记住了，将作业发在微信群里也是家长主动建议我们这么做的。”方卉说道。
儿子在读一年级的王先生对此颇有感受，“儿子经常记不全作业，我让他把作业记录在便签上，结果便签上写了许多看不懂的标点符号，我还是要私底下问老师作业，还是老师统一利用微信和QQ布置作业更方便。”
不过，张杨对此持不同意见，“如果仅仅是用微信来布置作业，那当然没问题，但是部分教师会利用微信作业向家长‘施压’，比如批改、订正作业等，有了家长作为后盾，老师布置的作业难度经常加大，比如一些手工活或者是办小报纸的任务，简直就是给家长布置的。”
对这种现象，方卉认为，的确会有老师利用微信、QQ群将批改作业的任务交给家长，但如果一刀切，会给老师布置作业带来诸多不便，希望措施正式实施时可以具体化到细节。
阻断线上作业？没那么容易
虽然“不得用微信、QQ等方式布置作业”这一措施尚未正式实施，但是不少学校已有了应对之策，微博上，不少网友晒出了利用手机App布置作业的截图。
在福建省某小学任教的吴老师向《IT时报》记者展示了一款《微课掌上通》的App，功能包括作业通知、班级动态、查看成绩单等，老师可以利用这款App发送作业和通知，家长则可以接收通知和作业。“利用这款App布置、检查作业都很方便，老师还可以给学生作业进行打分。类似的教育App很多，如果明令禁止不许用微信、QQ等方式布置作业后，或许会有不少学校大力推广此类App。”吴老师预测。
吴老师告诉《IT时报》记者：“利用微信、QQ确实为教育带来了一些问题，例如减少了老师与家长面对面沟通的时间；家长和老师都要花费大量精力来关注微信群的消息；小孩子可能会养成惰性，非要家长督促才去完成作业等。但不可否认它的便捷性，解决这些问题不是靠禁止使用微信布置作业就可以的，还有易信、各种专门的App可以使用，关键还是要家长和老师之间多沟通。”
此前澎湃新闻曾报道，教育部表态后，上海市教委正在联合相关部门研制作业管理办法、作业设计与实施指导意见，预计将于本学期内正式发布。
上海市教委基教处相关负责人称，文件将从明确底线和专业引领两个角度指导学校提升学校作业的科学性、规范性和有效性。同时要求学校充分利用各种家校沟通渠道，帮助家长建立科学的作业观，配合做好相关工作，协同控制作业总量。
