“课间圈养”又上热搜,让学生走出教室不该这么难?

日期:10-29

▲贵州省毕节市黔西县第一小学学生进行课外游戏。图/新华社

▲贵州省毕节市黔西县第一小学学生进行课外游戏。图/新华社

近日,“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上热搜,也引发了热议。

据央广网报道,最近,山西晋中一名老师发布视频吐槽“课间圈养”现象愈发严重,七成学生课间不出教室,即使是20分钟的大课间,校园里也空空荡荡。没想到这一吐槽,引起广泛共鸣。

事实上,“课间圈养”并非新现象。对1908名中小学生家长进行的一项调查显示,75.2%的受访家长称,身边中小学“安静的课间10分钟”现象普遍,且在小学中最为突出。许多学生家长在社交平台上指出孩子在课间10分钟不能去操场,不能上下楼,不能出教室,甚至无法离开所在的过道。

问题在于,为何这么多家长质疑“课间圈养”,却依旧有很多学校继续采取“圈养”方式?如何才能把课间交给学生,让他们能够在课间自由活动?

部分学校对学生进行“课间圈养”,大致出于两方面原因。一是有的教师习惯拖堂,短短10分钟就被挤占掉两三分钟,学生刚出教室就得回来,也就不愿意出教室;二是这些也学校担心学生课间出教室“打闹”会发生安全事故,要求学生在课间不出教室,甚至限制学生上厕所的次数。课间对学生进行“圈养”,就成了这些学校减少安全风险的现实选择。

2021年实施的《未成年人学校保护规定》要求,学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施,不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由,设置不必要的约束。

因此,不论何种原因,这些学校、老师让学生无法自由享有课间时间,如老师拖堂挤占学生的课间时间,学校制订学生行为规范,要求学生课间不得离开教室等,都是违反规定的。

而纠正部分学校的违规行为,需要加强对这些学校挤占学生课间、限制学生课间行为的督查,督促其依法保护未成年人健康成长。

这些学校也要意识到,“文武之道,一张一弛”。在一节课后要安排课间休息,就是为了让学生疲劳的神经得到休息,以提高学习的效率。“课间圈养”反而会影响学习效率,而且长此以往,还会导致学生不愿意活动,变为“宅男”“宅女”,也会影响孩子的视力。

当然,针对部分学校为了规避安全风险,对学生进行“圈养”的现象,也需要更多理性认识。

比如,理性认定学生发生校园意外伤害事故的学校责任、教师责任,不能一出问题,不分青红皂白就追究学校校长、班主任老师的责任。“过度追责”“无限责任”,也是成为部分学校、老师“一刀切”要求学生课间不出教室的因素。

在这方面,家长与社会舆论理性对待学生在校园里发生意外安全事故,尤为重要。

近年来,只要学生在校园发生意外伤害事故,家长和社会就要求学校承担责任,这让学校面临很大的舆论压力。有的地方教育部门为尽快平息舆论,就快速对校长、班主任进行处理,这貌似强化学校的责任意识,但副作用也很明显,学校开始采取“推责式”应对——取消有安全风险的户外活动,甚至包括正常的体育活动。

因此,学生在校园里发生意外事故,还需要合理的责任分摊机制和认定机制,如通过购买保险来分摊风险,发生意外伤害后,可由保险公司理赔。

另外,若学校、老师已经尽到安全教育、安全管理责任,则不应该再追究学校、老师责任。这需要依法治教,给学校、老师减负,让学校、老师以从容的态度对待学生的学习、生活,而不是“小心翼翼”防患学生出事。

如此,才能让学生们告别“圈养”,在课间走出教室,找回充满欢声笑语的课间十分钟。

责任编辑:陈建瑞SN243

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