▲贵州省毕节市黔西县第一小学学生进行课外游戏。图/新华社
近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上热搜，也引发了热议。
据央广网报道，最近，山西晋中一名老师发布视频吐槽“课间圈养”现象愈发严重，七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。没想到这一吐槽，引起广泛共鸣。
事实上，“课间圈养”并非新现象。对1908名中小学生家长进行的一项调查显示，75.2%的受访家长称，身边中小学“安静的课间10分钟”现象普遍，且在小学中最为突出。许多学生家长在社交平台上指出孩子在课间10分钟不能去操场，不能上下楼，不能出教室，甚至无法离开所在的过道。
问题在于，为何这么多家长质疑“课间圈养”，却依旧有很多学校继续采取“圈养”方式？如何才能把课间交给学生，让他们能够在课间自由活动？
部分学校对学生进行“课间圈养”，大致出于两方面原因。一是有的教师习惯拖堂，短短10分钟就被挤占掉两三分钟，学生刚出教室就得回来，也就不愿意出教室；二是这些也学校担心学生课间出教室“打闹”会发生安全事故，要求学生在课间不出教室，甚至限制学生上厕所的次数。课间对学生进行“圈养”，就成了这些学校减少安全风险的现实选择。
2021年实施的《未成年人学校保护规定》要求，学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由，设置不必要的约束。
因此，不论何种原因，这些学校、老师让学生无法自由享有课间时间，如老师拖堂挤占学生的课间时间，学校制订学生行为规范，要求学生课间不得离开教室等，都是违反规定的。
而纠正部分学校的违规行为，需要加强对这些学校挤占学生课间、限制学生课间行为的督查，督促其依法保护未成年人健康成长。
这些学校也要意识到，“文武之道，一张一弛”。在一节课后要安排课间休息，就是为了让学生疲劳的神经得到休息，以提高学习的效率。“课间圈养”反而会影响学习效率，而且长此以往，还会导致学生不愿意活动，变为“宅男”“宅女”，也会影响孩子的视力。
当然，针对部分学校为了规避安全风险，对学生进行“圈养”的现象，也需要更多理性认识。
比如，理性认定学生发生校园意外伤害事故的学校责任、教师责任，不能一出问题，不分青红皂白就追究学校校长、班主任老师的责任。“过度追责”“无限责任”，也是成为部分学校、老师“一刀切”要求学生课间不出教室的因素。
在这方面，家长与社会舆论理性对待学生在校园里发生意外安全事故，尤为重要。
近年来，只要学生在校园发生意外伤害事故，家长和社会就要求学校承担责任，这让学校面临很大的舆论压力。有的地方教育部门为尽快平息舆论，就快速对校长、班主任进行处理，这貌似强化学校的责任意识，但副作用也很明显，学校开始采取“推责式”应对——取消有安全风险的户外活动，甚至包括正常的体育活动。
因此，学生在校园里发生意外事故，还需要合理的责任分摊机制和认定机制，如通过购买保险来分摊风险，发生意外伤害后，可由保险公司理赔。
另外，若学校、老师已经尽到安全教育、安全管理责任，则不应该再追究学校、老师责任。这需要依法治教，给学校、老师减负，让学校、老师以从容的态度对待学生的学习、生活，而不是“小心翼翼”防患学生出事。
如此，才能让学生们告别“圈养”，在课间走出教室，找回充满欢声笑语的课间十分钟。
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