2021年3月23日，四川广安华蓥市坤鸿电子厂的技师在设于车间的课堂，给该市职业教育培训中心的学生现场讲解机械的操作技术。视觉中国资料图
“在当前针对要减少中等职业学校招生甚至要取消中等职业学校的争论中，我们应该坚持理性声音，普职分流仍然是有必要的，当下仍然需要坚守中等职业教育在现代职业教育体系建设中的基础地位。”
海南师范大学沈有禄教授在近日发表的文章中呼吁，需要在家长间不断地推广中等职业教育的价值及其对学生成才成长的意义，并提高家长对中等职业教育的接受度。因为无论科技发展有多快，职业划分有多细，中等职业教育仍然是满足不同职业倾向与学术天赋的学生成才的一种有效途径。
因职普比“大体相当”政策的影响，接近一半的初中毕业生不能继续升入普通高中接受通识教育，被分流到中等职业学校接受技术技能训练。
哪些家长愿意让孩子接受中等职业教育？沈有禄教授通过对“三州”地区（四川凉山州、云南怒江州、甘肃临夏州）15428名初三学生家长的调查发现，家长愿意让孩子上中等职业学校的比例为37.3%，高于不愿意的比例。这一研究成果近期发表在中国教育科学研究院主办的期刊《教育研究》2022年第7期上。
沈有禄指出，总体上，社会经济地位、家庭文化资本比较低阶层的家长更愿意让孩子上中等职业学校，尤其以农民、农民工、工人、无业的城镇居民居多。家长愿意让孩子上中等职业学校，主要是由于外在因素，如孩子成绩差、孩子的兴趣爱好等，以及出于减轻家庭受教育成本的考虑。
他表示，要提升家长让孩子接受中等职业教育的意愿，从中期来看，各种政策激励措施所发挥的边际激励效应由高到低依次是：提升中等职业学校毕业生的工资福利待遇、使中等职业学校毕业生更容易找到工作、提高当地中等职业学校的教学质量与实训水平、提高学校管理水平、增加外省对口帮扶学校及本省省会优质中等职业学校对当地的招生数；而学费减免及助学金的增加的边际激励效应是最低的。
为何选在凉山、怒江、临夏三地？沈有禄解释道，这是我国原集中连片深度贫困地区“三区三州”之一，近年来职普比提升缓慢，离职普比“大体相当”差距相当大，个别州职普比甚至进一步下降，仅略高于1：5。
这一调查于2019年至2020年进行。回收样本中，凉山州10239人，占总样本的66.4%；怒江州1527人，占总样本的9.9%；临夏州3662人，占总样本的23.7%。沈有禄注意到，“三州”地区选择愿意让孩子上中等职业学校的家长占37.3%，比不愿意的26.8%要高10.5个百分点，但态度不确定的也高达35.9%。其中怒江州的家长愿意的比例是最高的，为41.0%，分别是凉山州、临夏州的1.08倍、1.23倍。父亲愿意让孩子上中等职业学校的占39.7%，是母亲的1.17倍。
他还发现，学校位于县城、乡镇、农村的家长愿意让孩子接受中等职业教育的比例均高于不愿意的；学生成绩在班级排名前40%的家长不愿意的比例要高于愿意的，学生成绩在班级排名后60%的家长愿意的比例要高于不愿意的；公务员是最不愿意让孩子上中等职业学校的，其次是国有企业工作人员，再次是有编制的事业单位工作人员。
他指出，在各项政策激励措施中，效果最明显的是提高中等职业学校毕业生的工资福利待遇，满足家长对孩子中等职业教育投资较高收益的期盼。据前述研究结论显示，只要将中等职业学校毕业生的工资福利待遇每年比现有水平提高3000元，则可以将家长让孩子上中等职业学校的意愿提升7.3个百分点至44.6%，相应地将其不愿意程度降低6.0个百分点至20.8%。
沈有禄还呼吁，应尽快提高中等职业学校的管理水平，改变因管理水平低下而给社会造成的负面观感。
责任编辑：陈琰 SN225