教育部近日颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，这是我国基础教育领域的一件大事，将会对深化教育教学改革全面提高义务教育质量产生广泛而深远的影响。
该如何理解《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》？会对学生带来什么样的影响？对教育工作者来说，将会面临什么样的挑战？
澎湃新闻记者7月13日了解到，华东师范大学出版社出版了《新方案•新课标•新征程〈义务教育课程方案和课程标准（2022年版）〉研读》，该书由华东师范大学课程与教学研究所吴刚平、安桂清、周文叶教授主编，16位课标修订专家加盟撰写。全书按照义务教育课程新方案新标准的修订思路，结合中小学实际需要，重点阐述了新方案新标准的时代特点和育人价值，从指导思想、修订原则、主要变化和迎接挑战等方面，阐释了新方案新课标的改革特点，并就实施推进所面临的新问题和新挑战提出了策略建议。
本书主编之一的吴刚平教授介绍，本次修订是对新世纪以来课程改革的一次系统、全面的总结和深化，更是对十八大以来新时代、新发展要求的积极主动回应。修订工作坚持目标导向和问题导向，突出重点，抓住课程改革的重要环节和关键要素发力，对社会关心的教育“减负增效”问题作出回应，力求实现义务教育课程减负提质，确保学生全面而有个性地健康成长。
其中比较突出的表现是增设劳动课程，加强课程与生产劳
动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能；突出学科思想方法学习，重视探究式教学，加强做中学、用中学、创中学；明确规定每门课程应安排10%的课时用于设计跨学科综合主题学习。
责任编辑：陈琰 SN225
