居家如何调试学生和家长心理问题?上海600号专家谢斌:可以完成“加减乘除”四道题

日期:03-27

学习在家网课已经两个星期了,对学生和家长群体的心理调适有什么建议?

2022年3月27日,上海举行本市疫情防控工作新闻发布会,会上,上海市卫生健康中心主任医师谢斌表示,本轮上海疫情受影响较大的是中小学生。但如果说到心理困扰的话,无论哪个阶段的孩子及其家长,其实都有一些共性的问题。

一是失落感。这届孩子“人生才几年,疫情占三年”,学校时开时闭,感觉读了个不够完整的书。同时担心未来还会遇到这种情况。

二是危机感,很多家长觉得孩子在家无法正常学习,可能被别人超越;还有人希望孩子乘此机会弯道超车。总之是感到忧心忡忡。

三是无序感,一些家长觉得自己这阵不仅有一大堆要操心的事,还成了全天候的“老师”,整个生活乱成一锅粥;也担心自己做不好老师角色,怕孩子一旦养成耽误学习的不良习惯,今后就无法纠正。

四是自责感。孩子觉得如果无法正常学习,或者网课学得不好,对不起家长;家长觉得如果没辅导好、管理好孩子,会愧对了孩子。

“这些感受的存在,说明我们亲子之间彼此在乎,彼此共情。”谢斌表示,我们要允许自己有这些顾虑,不用回避。但更重要的,则是找出使我们这些想法超出合理性范围的背后原因。

所有这些顾虑背后,一个最重要的原因就是家长对孩子的未来没有安全感。担心孩子没有输在起跑线上,输在了终点线上,而且这个终点线,被我们家长设置了一道又一道:中考、高考、就业、成家、事业、健康……没完没了。这种不安全感,对居家上网课的孩子也会造成压力。

“因此,对孩子居家上网课的不满,大多数来自于家长而非孩子。”谢斌说,孩子的心理调适也要从家长做起。如果想更加平和理性、更加建设性地度过这个特殊时期,孩子和家长可以一道来完成以下几个“作业”,加减乘除四道题。

一是保持节奏做加法,居家学习缺少了学校比较严格的时间管理和老师的监督,如果没有很好的自律性,学习节奏就容易乱。孩子们可以在家长协助下自行制定每天的学习计划,让自己跟上空中课堂和老师要求的节奏,同时可以在家中布置一些类似教室的学习环境,保持在校期间的一些仪式性活动。

有的小孩在家里,每天早上升旗,有一些仪式性的活动。家长为了孩子,大多数在这方面挺拼的。当然也要注意劳逸结合,休息时间可以和同学们互动游戏。有张有弛,才能够保持良好的居家学习状态。

二是顺应变化做减法。我们在经历突发的变化和压力时,往往都需要经过一个适应期,才能和新环境磨合好,恢复常态。比如发现孩子上网课注意力不集中、容易发脾气或者不容易接受管理等等,这些可能是孩子在调整自己去应对变化,是他的一种方式、一个过程。

“这时候家长要用包容和淡定的心态去面对,少一点急躁,少一点指责,冷静地帮助孩子调整适应。孩子适应变化、恢复生活和学习正常状态的能力其实比成年人强。”谢斌建议。

三是亲子互动做乘法,家长要给孩子做好引领和示范——在困境中不慌乱、在重复中不单调、在消遣中不沉迷,这样才能和孩子共同营造出乐观、积极、有腔调的生活和学习氛围。

不能出门运动我们就在家PK平板支撑、PK俯卧撑、跳绳等等来开展运动;不能出门聚餐,家长和孩子可以一道在厨房里为自己做一做健康的大餐,亲子之间良性互动起来,幸福感能够加倍,正能量也能够加倍。

四是提升效率做除法。作为“分母”的家庭环境和人际氛围越简单寻常、越少相互干涉,家长之间关系越和谐,家长本人越少焦虑烦躁等负面情绪,或者至少不在孩子面前不要过多暴露负面情绪,孩子的自觉性和专注力就越强。如果和学校老师配合对孩子再适当加以引导,孩子的学习效率就更能得到提升。

总之,家长们请记住,为人父母的意义,不是给予孩子舒适和富裕的生活,而是当你想到你是父母时,你的内心会充满力量,会感受到温暖,从而拥有克服困难的勇气和能力,带领孩子一起获得人生的成长。

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