原标题：浙江8部门联合发文支持！这类教育要大幅提升
日前，省教育厅等八部门联合印发《浙江省职业教育提质培优行动计划（2021—2023年）》，促进职业教育提质增优、增值赋能、以质图强。
《行动计划》提出：通过三年左右努力，全省形成全社会共同参与、共同支持职业教育的新格局，符合职业教育发展规律的体制机制不断健全，职业教育“三个高地”（质量高地、创新高地和融合高地）建设成效彰显，加快推进职业教育现代化，加快构建技能社会，职业教育现代化水平大幅提升。
图源：教育之江
落实立德树人根本任务
构建“三全育人”新格局。
改革高职思政课教师考核办法，将政治素质作为教师考核第一标准。高职院校要落实按师生比不低于1:350的比例配备专职思政课教师，中职学校要加大专职思政课教师配备力度。
到2023年，培育30所省级“三全育人”典型学校，培育遴选50个名班主任工作室，遴选30个德育特色案例，并积极参与国家级相应项目申报遴选。
探索思政课程和课程思政双向强化新路径。
到2023年，重点培训500名左右党务和德育骨干管理人员、思政课专任教师，遴选10个思政课教师研修基地、50个思想政治课教学创新团队、500个思想政治课示范课堂、500个具有职业教育特点的课程思政教育案例。
实施“质量高地”工程，健全现代职教体系
构建技术技能人才贯通培养体系。
进一步畅通“中等职业教育—职业专科教育—职业本科教育—专业学位研究生教育”的人才成长通道，加快完善学段衔接、技能递进的现代职业教育培养体系。持续改进中职办学条件，到2023年，全省中职学校办学条件基本达标。
到2023年，建设好50所高水平中职学校和150个高水平专业，6所一流技师院校和30个高水平专业群。深化并扩大本科层次职业教育试点，支持符合条件的高职院校试办职业教育本科专业或升格为本科层次职业学校。
提升职业教育对外开放水平。
加强职业院校与（国）境外中资企业合作，支持有条件的职业院校配合企业到国（境）外办学，培育建设一批“鲁班工坊”“丝路学院”等境外办学机构。
鼓励职业院校招收“一带一路”国家优秀留学生，积极承接“一带一路”国家各类人才培养培训项目，支持建设一批“一带一路”人才培养培训基地，提升国际影响力。
实施“创新高地”工程，完善办学体制机制改革
推进主体多元的办学体制改革。
鼓励行业龙头企业与学校合作建设紧密型产业学院，开展职业院校股份制、混合所有制改革试点。
推进优势互补的协调发展机制改革。
支持符合条件的技师学院按照国家高校设置程序和条件纳入高等学校序列，支持符合条件的高职院校增挂技师学院，大力推动高职院校学生按国家职业标准规定的条件申报高级工。
推进多元分类的招生制度改革。完善中职招生工作机制，建立健全高职分类考试招生制度。推动各地将技工学校纳入中职教育统一招生平台。鼓励退役军人、失业人员、农民工和高素质农民等群体报考中高职学校，可免予文化素质考试，只参加学校组织的与报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试。
加快职业教育数字化改革。遴选100所左右职业教育信息化标杆学校，遴选25个左右示范性虚拟仿真实训基地。面向公共基础课和量大面广的专业（技能）课，分级建设300门左右职业教育在线精品课程。
实施“融合高地”工程，深化校企协同育人
坚持知行合一、工学结合，借鉴“双元制”模式，全面推行中国特色学徒制，推动企业深度参与协同育人。根据国家部署，积极稳妥开展“1+X”证书制度试点。
打造双师互聘师资队伍。
支持高水平工科院校分专业领域培养职业教育师资，构建“双师型”教师培养体系。支持建设一批校企合作的“双师型”教师培训基地。
改革完善职业学校绩效工资政策。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训取得的收入，可按一定比例作为绩效工资来源。
打造“校企共建、开放共享”的融合型实训基地。
培育一批产教融合型企业，建立覆盖主要专业领域的教师企业实践流动站，依托国有企业、大型民企建立50个左右示范性流动站。
发挥职教集团推进企业参与职业教育办学的纽带作用，打造25个左右实体化运行的示范性职教集团（联盟）。推动建设15个左右具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。
《行动计划》还提出，从2021年起，地方政府建立与办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政投入制度，确保公办高职院校生均财政拨款水平每学年不低于1.2万元，中职学校生均公用经费逐步达到普通高中的2倍以上。
