原标题：教育部：稳步推进“双一流”建设成效评价
9月7日，教育部官网公开了对于十三届全国人大四次会议第4200号建议的答复。教育部表示，目前，该部正在会同财政部、国家发展改革委推进首轮“双一流”建设成效评价工作。
需要指出的是，这份答复形成于今年8月24日。
教育部介绍，2021年3月，教育部会同财政部、国家发展改革委联合印发了《“双一流”建设成效评价办法（试行）》（教研〔2020〕13号）。成效评价将“破五唯”要求贯穿全方位、全过程和各方面，引导建设高校坚持正确办学方向、坚持立德树人根本任务、坚持内涵式发展，充分体现“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”的改革导向。
一是设置前置性维度，将“加强党的领导与治理体系改革成效”评价贯穿大学整体建设和学科建设评价，作为中国特色社会主义大学建设本质要求的统领性和决定性评价。
二是将立德树人成效作为根本考察标准，以人才培养过程、结果及影响为评价对象，突出培养一流人才，综合考察建设高校思政课程、课程思政、教学投入与改革、创新创业教育、毕业生就业质量以及德智体美劳全面发展等方面的建设举措与成效。
三是突出质量、服务和贡献，引导内涵式发展，坚决破除“五唯”的顽瘴痼疾，摒弃数论文、数帽子的做法，避免简单以条件、数量、排名作为评价指标。
四是开展多元多维多主体评价。坚持评价视角多元、评价内容多维，统筹自我评价、专家评价、第三方评价，按不同评价方面、不同学校和学科类型，重点考察高校及学科的整体发展水平、成长提升程度和可持续发展能力，多角度呈现高校建设成效。
对于本科教育教学审核评估工作，教育部此次在答复中介绍，2021年1月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》，新一轮审核评估工作具有以下特点：一是在评估导向上，强调以立德树人为统领，构建“三全育人”格局。二是在评估目标上，强调以推进本科教育教学改革为主线，落实“以本为本”“四个回归”，破除“五唯”顽瘴痼疾。三是强调以评估分类引导高校科学定位，提供两类四种“评估套餐”供高校自主选择，以评定向，促进高校改革发展。四是建立校内外综合评价体系，弹性增设定量指标。五是采取线上与线下结合等方式，做全做深线上评估，做准做实入校评估。六是建立“回头看”督导复查机制，让审核评估工作“硬起来”。新一轮审核评估将于2025年前完成，目前正部署有关高校开展评估试点工作。
责任编辑：刘光博