原标题：党委书记邵新宇：建设“有品德、有品质、有品位”的大学
来源:华中科技大学
★
★
华中科技大学在人才培养中有何特色？
知名高校在创新型国家建设中
应担负怎样的使命？
华中科技大学自身发展有何独特气质？
近日，中国工程院院士、党委书记邵新宇
做客新华社高端访谈《新华全球连线》
针对高校发展前沿问题进行了独家解读
Q
A
&
主持人：邵书记，您好，每一个人都有独立的个性、气度和气质，大学应该也是这样。华中科技大学您觉得有什么样的独特气质？
邵新宇：华中科技大学努力的方向，是要办社会主义的一流大学，我们培养的人才一定是适应我们国家建设，国家所需的这种人才。华中科技大学有一句话叫：在新中国的朝阳中诞生，在共和国的旗帜下成长，在改革开放中腾飞，在新时代迈向一流，这句话其实蕴含着华中科技大学的发展，那就是每一步都是跟国家的发展同频共振，应该说我们抓住了每一次发展的历史机遇，实现了它的跨越。
Q
A
&
主持人：那么我们怎么来理解这个一流？您觉得一所一流的大学最核心要素是什么？
邵新宇：真正的一流大学，在我心目中，应该是一流的学生愿意来读书，一流的教授愿意来从教，被国际同行评价为一流的大学，最最核心的是有没有一流的师资和人才。
Q
A
&
主持人：现在很多人也在讨论一个问题，一所好的学校、单位，一份事业，要怎么去留住人才，是待遇留人、情感留人、还是什么留人？在您看来最关键的是什么？
邵新宇：我更看重的是事业留人，或者再具体一点，我认为我们华中科技大学，有一个比较成功的经验，叫平台留人。真正一流的人才，他更看重的是事业发展的平台，像国家的这种大科学装置、国家重点实验室、研究中心，甚至说现在国家要建设的一些国家实验室，这些大的平台，对于人才来说，他一定是特别关注的，只有在这些平台上才可能去做出跟前人不同的重大发现，产生特别有影响力的发明创造。我的观点就是真正的一流人才，要给他搭建一个特别好的事业平台。
Q
A
&
主持人：刚才您也提到我们有很多国家级实验室平台，比如武汉光电国家研究中心、国家脉冲强磁场科学中心等，还有大家耳熟能详的武汉光谷，这是不是也是华中科技大学产学研之间相结合转化的过程中，很重要的一步？
邵新宇：华中科技大学有“四颗明珠”。我们有两个大科学装置，国家脉冲强磁场科学中心、精密重力测量国家重大基础设施，还有国家研究中心、国家创新中心等，其实下一步我们还有谋划，“十四五”我们还有几个建设。的确这些平台非常重要，而且我们现在更加重视学科交叉，下一步我们想在高端医学成像方面，促成一个医科和工科交叉的平台。我们后面还会有一批平台的建设，包括现在国家重点实验室重组。我们也会去积极地进一步聚焦方向，做强队伍，产生优秀的成果。
Q
A
&
主持人：大学里的老师和学生可能是创新能力最活跃最突出的一部分人，从大学管理者的角度而言，您怎么去保护这份创新力，怎么去呵护他们，让这种创新力能够不断地喷薄而出？
邵新宇：与其说保护，不如说我们要打造一个开放的环境，让大家在这片土壤里，能够自由地所思所想所行，最后能够朝着创新的这个方向去走。对于大学生创新创业的培养，我们建立了一套体系，像工科的工程实训，我们把企业的一些优秀的成果和最新的理念搬到课堂，请企业家、杰出的工程师到课堂来跟学生进行授课，交流、互动。现在的社会变化需求其实非常快，在有些领域方面我们得承认，社会和产业某些方面已经走到了大学前面去了。所以说我们虽然在校园里面，我们去思考创新这件事情，一定是要非常扎扎实实地把社会的需求，这个世界的前沿等这些内容把它放进来。
Q
A
&
主持人：我注意到您曾经说过，华中科技大学还要继续顶天立地，写好“两篇文章”，一是发表在期刊论文上的文章，二是写在祖国大地上的文章，第二篇文章更重要。第一篇文章我们都知道，那么第二篇文章写在“祖国大地上”，您觉得重要性在哪里，怎么在大地上去写文章？
邵新宇：我们常说要把文章写在祖国大地上。比如说我是学机械制造加工和机械制造自动化的，我们就要把这个论文写在车间里。中国制造业的高质量发展，现在提出了一系列重大问题，技术的问题、设计的问题、工艺的问题，那么我们作为一所迈向一流的大学，这些问题你要去解决。当然我们不是说跟企业做同样的事情，但至少这件事情里面有很大一部分是需要我们大学去做的，关键是这种技术突破，甚至于应用基础技术研究。
武汉疫情最严重时候，包括华中科技大学在内的武汉的很多高校，有好多医科的专业和医院。那么我们的科研人员在重大的考验面前，就要把我们所学，所积累的专业知识，尽快拿出来解决实际问题。当然后来确实得到了一些很好的实践，比如我们的快速检测方法，包括现在一些疫苗的研制等等。这都是写好“第二篇”文章的生动体现。一流大学要在关键时刻，要能够作出一流的贡献，这是当时我的一个体会。
那么前面你说到，关于一流教师的培养，现在特别注重师德师风的教育。作为教师，尤其是大学的老师，我们的确还是要强调德才兼备，以德为先。首先他要有一个很高的情怀，就是我们要培养“大先生”。什么叫“大先生”，我认为就是要有大的格局，要做大学问，能够帮助国家培养“大写的人”，这一点对于教师群体来说特别重要。像我们遇到的一些好的老师，他的品德和言行举止方式会影响我们一生。就像爱因斯坦，这么伟大的科学家，他心目中最伟大的科学家是谁？是居里夫人，因为居里夫人特别爱国，把全身心奉献给了科学。爱因斯坦在纪念居里夫人的文章里面写过，“科学家群体并不因为他所从事的职业，而自然地成为道德的高尚者”。不能说因为你是搞科学的，因此我道德高尚，我就占领道德制高点。所以说大格局非常重要。
Q
A
&
主持人：其实咱们华中科技大学有天然的一些优势，尤其是疫情发生之后，很多抗疫当中的故事，就成了思政课当中特别生动鲜活的一些例子，围绕在这方面的一些探索，您给大家谈一谈看法。
邵新宇：思政课，它会培养一代人。我们大学培养的是一代一代的社会主义事业的建设者和接班人。思政课的作用特别大，我们华中科技大学对这块也非常重视，而且我们探索、开展了非常不错的一些实践。首先，我们构成一个体系，书记、校长、院士、专家，人人都是思政课老师。我们发现现在的孩子很关心天下事，但是因为现在信息爆炸，他们甄别能力和分析能力欠缺，我们想通过思政课跟他们一起来分析。校长、书记、院士、思政课的老师一起备课，有时还会和同学一起来备课，这个过程中有些问题可能就有几种答案，最终我们将回归到正确地分析、客观地看待问题，并提出建议。
所以说思政课要上好，的确需要我们用心、用情、用力去做。明德厚学，求是创新是我们的校训。明德，我们放在第一位。大学生在校内，不仅是学习专业知识，他的“三观”的养成特别重要。我们把每个学生当作自己的孩子，希望他将来健康地成长成才，这就是立德树人，是我们身上的责任和使命。
华中科技大学（ihuster）
来源/新华社客户端
编辑/朱瑾奕高翔
