原标题：这场全国性会议，在华师开！
来源:晚安华师
今天
全国普通高等学校
师范类专业认证工作总结会在华师召开
200多名教育专家和学者齐聚
共同探讨师范类专业认证工作
全面推进师范类专业认证
促进师范教育高质量发展
为推进师范类专业认证全面开展，助力教师教育振兴发展。4月9日，“全国普通高等学校师范类专业认证工作总结会”在华南师范大学召开。会议在教育部教师工作司的指导下，由普通高等学校师范类专业认证专家委员会主办，教育部高等教育教学评估中心协办，华南师范大学承办。
教育部教师工作司有关领导、普通高等学校师范类专业认证专家委员会和专门委员会委员代表、省级教育行政部门代表、认证机构代表、高校代表、基础教育行业专家代表等200余人参加了本次会议。会议同步开设近200个视频分会场，5000余人在线收看会议直播。
师范类专业认证得到广泛认同
与会者围绕“全面推进师范类专业认证，促进师范教育高质量发展”主题，全面总结了师范类专业认证工作启动三年来取得的进展与成效、存在问题与挑战，对“十四五”期间认证工作规划进行了探讨。
据悉，师范类专业认证工作是教育部为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，推动教师教育振兴发展，不断提升教师培养质量而推出一项制度。2017年10月，教育部正式印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，对学前教育、小学教育、中学教育、职业技术师范教育、特殊教育五类的本专科专业全面开展三级认证工作。2018年1月，该项工作正式启动。
三年来，认证工作得到师范教育界、基础教育界、社会公众的广泛认同。截至2020年底，已对约4200个本科师范类专业进行三轮一级监测，对483个专业开展第二级、第三级认证。
师范类专业认证具有开创性
普通高等学校师范类专业认证专家委员会主任委员刘利民指出，师范类专业认证立足于我国国情，秉持教育发展新理念，回应师范教育新要求，借鉴国际经验，是一项开创性的工作。他充分肯定了师范类专业认证工作开展以来取得的积极进展与成效，希望教师教育战线群策群力，共同推进师范类专业认证工作高质量发展。
教育部教师工作司宋磊副司长围绕“新时代高素质专业化教师队伍建设工作和师范教育高质量的发展”做汇报，他介绍了“十四五”期间，建设高质量教师队伍拟采取的新举措：一是夯实基础，开启建设高质量教师队伍新征程；二是持续发力，以认证保障构建高质量的教师教育体系。他强调师范类专业认证是新时代改进师范院校评价的重要抓手，未来仍要为开展高质量师范类专业认证，构建高质量教师教育体系，努力为从源头上建设高质量教师队伍而共同努力奋斗。
教育部高等教育教学评估中心范唯主任强调，师范类专业认证是中国特色的高等教育评估制度的重要组成部分，发挥着不可或缺的作用。新一轮审核评估将于2021年开展试点评估，各省各有关高校要按要求将审核评估工作列入“十四五”规划。高等教育评估认证监测工作要切实落实立德树人根本任务，做好分类评价，引导学校建立完善质量保障机制，建设质量文化。
广东省教育厅副厅长那佳向莅临会议的领导和嘉宾表示欢迎和感谢，指出师范类专业认证，是教育治理体系的重要环节，是振兴教师教育的重要保障。广东作为改革开放的先行地，始终坚持教育强省，师范先行，以问题为导向，以改革为动力，创新人才培养模式和质量监测方式，推进教师培养供给侧结构改革，形成解决教师教育问题的广东新方案。同时，她也充分肯定了华南师范大学“不仅为我省培育了大量的优秀教师，更为我省师范类专业认证工作做出了积极的贡献。”
华南师范大学党委书记朱孔军表示，师范类专业认证是新时代培养高素质专业化创新型教师队伍的重要举措。华南师范大学先后承担了师范类专业认证管理信息系统和教师教育质量监测平台建设，在教育部高等教育教学评估中心指导下连续三年研制全国师范类专业一级监测报告，积极为这一教师教育的重大改革贡献力量。学校将深入落实国家和广东有关教育、教师工作的重要部署，以师范类专业认证为契机，全面提高师范类专业教学质量，努力为提升国家和广东基础教育质量作出更大贡献。
替国家把关、为学校服务
会上，刘利民、宋磊、范唯和朱孔军共同为华南师范大学教师教育质量监测中心揭牌。中心挂靠学校教师教育学部，在教育部教师工作司和教育部评估中心指导下，以国家教师教育质量监测平台和全国师范类专业认证管理系统的运营为基础，协助业务推进、开展教师教育数据挖掘、分析与研究，既是华南师范大学科研创新平台，也是协同教育部高等教育评估中心推进教师教育质量监测的工作平台。
未来，中心助力师范类专业认证工作的有序开展，为教师教育质量监测工作开展提供技术支持和业务指导，引领教师教育质量监测理论研究和技术实践的潮流。
部省协同，助推认证工作全面开展
师范类专业认证工作离不开教育部和省级教育行政部门的统筹协调，根据师范类专业认证工作整体部署，部省协同的师范类专业认证全面、有力地助推了师范教育的高质量发展。
以师范类专业认证为抓手，助推广东“新师范”建设。广东省教育厅高教处副处长邓荣海介绍了广东省师范类专业认证工作的背景、定位、举措和保障，指出要全方位、多角度、立体化宣传推进师范类专业认证工作。
认证促发展，改革创卓越。江苏省教育厅教师处副处长许李军表示，要持续坚持师范教育的基础性、优先性，以高度的责任感和使命感，在改革探索中谋求新发展，以有温度的教育情怀，发展有高度的师范教育。
师范教育就是大业，一切教育的高质量发展没有师范教育就是无源之水，无本之木。北京外国语大学党委书记王定华指出，近三年师范类专业认证始终坚持学生中心、产出导向、持续改进，坚守初心，理念明确，达到了预期目标。新时代背景下，认证工作要进一步采取新措施，迈开新步伐，稳中求进，不断完善。
学术交流：思想碰撞
下午，大会还举行了师范认证交流学术论坛。
教师教育强特色，学科水平上台阶。华南师范大学校长王恩科强调，要坚守师范教育传统，全面强化师范类专业认证，深度推进“新师范”建设。
华东师范大学副校长戴立益、江苏省教育评估院院长顾春明、重庆市教育评估院副院长沈军、合肥市第一中学副校长方小培、合肥师范学院教师教育研究中心常务副主任宋冬生等专家，分别从不同角度分享了对于师范类专业认证的理解及工作经验。
国家教育咨询委员会委员瞿振元，教育部中学教师培养教学指导委员会副主任、教育部在线教育国际平台与课程建设委员会副主任韩筠，河南大学教授王北生，南京师范大学教授虞永平等师范类专业认证专家委员会委员进行了画龙点睛的精彩点评，既有指导性又有针对性。
教育部高等教育教学评估中心副主任周爱军对大会进行了总结，表示本次会议高效、高端、全员参与，既是对师范类专业认证工作启动三周年的全面回顾与总结，也是新时代师范类专业认证工作全面推进的新起点。围绕教师教育振兴计划，质量为先，能力为本，持续健全体制机制建设，优化师范类专业认证工作体系，提高认证工作能力，扩大认证工作规模。
与会人员高度评价了师范类专业认证的三年工作，大家一致认为，师范类专业认证工作制度符合中国实际，工作体系合理有效，认证标准与师范教育发展高度契合，认证工作推动了师范教育与基础教育行业的沟通联系，可有效提升高素质专业化教师队伍培养能力，推动师范教育高质量发展。
总结过往
展望未来
助力师范类认证工作再出发
推进师范类认证工作全面发展
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