原标题：退出“家长群”的家长，是在躲避什么？
近日，江苏一家长在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了！”这位家长认为，老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了教师应负的责任和工作。他还质疑道：教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？
作为家校沟通的一种便捷方式，家长群的建立的初衷在于解决教师与家长之间的沟通不畅——老师通过家长群指导家长实施家庭教育，家长针对不甚了解的事项可随时提问，从而搭建起学校教育与家庭教育的桥梁。然而现实中屡屡发生的个案却告诉我们，家长群的定位正渐渐偏离家校共育的初衷。除了这次“决定退出家长群”的家长，此前也有“被老师踢出群”的家长。在这些家长那里，“家长群”没有发挥出好的沟通作用，而是积累、呈现出很多“摩擦”。究竟是哪里出了问题呢？
仔细分析此次退群家长的吐槽，其不满可分为两部分：“教是我教，改是我改”，主要是家长对陪伴孩子学习的工作量产生了不满；“昧着良心说老师辛苦了”，则是他对老师的习惯性寒暄，加剧了其情绪上的不满，成为他最终退出家长群的催化剂。从公众发出的评论可见，不少家长或多或少认为老师是家校关系中“权威”的一方，也因此对这位家长的感叹心有戚戚。
得益于技术的发展，如今的家校沟通比以往任何时期都简单快捷，老师交代给学生的任何任务，都极为便利地同步在家长群中。为了孩子，很多家长积极配合，甚至接受了类似上下级的对话模式。但如若家长的配合并非出自自愿，长时间的累积之后，很有可能演变为“决定退群”的决绝。
值得一提的是，虽然家长群有助于让与学生相关的各项事务得以执行落实，但家长群的过度使用，会让老师、家长成为沟通、落实各项学校事务的主角，从长远而言并不利于养成孩子的学习习惯和责任意识。在这一波家长还是学生的时代，老师们的指令都是发给学生的，只有到了特殊的时间节点，或是“皮大王”在学校惹了事，老师才会上门家访和家长沟通。在这样的沟通模式中，学生可能会遗漏某一天的作业，也会有完成度很差的科目，但面对老师次日的批评，他们会得教训，长记性。
反观如今，家长和老师把一些都对接好了，孩子反倒成了看上去可有可无的一环。在强大而能干的父母面前，学生的主动性是否会被削弱？本该由学生承担的事项变成了家长事无巨细的参与，无疑又加剧了家长们的教育焦虑。
当然，现在的老师也不好当，在教学工作之外，他们还有很多事务性的工作需要承担，包括旨在提高学生综合能力的各项活动，有些和教学并不沾边，这样的工作不让他们寻求家长的配合，也并不合理。这个时候，一个服务孩子全面教育的家长群又显得很有必要。
所以，如何看待家长群，要多一些体谅和换位思考。由退群新闻本身引发的家长吐槽，也需要家长反思自身行为。比如家长群内的“排队点赞”，包括这位家长提到的“昧着良心说老师辛苦”。就我所知，也不乏有一些老师在对这样的行为加以提醒和规范，何以屡禁不止？这需要家长和老师一起明确互动的内容和意义，改变日常互动中不当的模式，在各司其职、各归其位的基础上，让家长群回归“沟通”的功能。
栏目主编：朱珉迕
文字编辑：朱珉迕
题图来源：图虫创意
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