原标题：聚焦升学深造|积极开展科研训练和学科竞赛，深入推动升学深造
来源:中山大学
“学在中大，追求卓越”。本科生毕业后继续深造，继续积累知识、积蓄能量，适应性会更强、竞争性会更大，未来的发展空间就会更广阔。“十三五”期间，学校人才培养实现了从粗放式发展向内涵式发展的转型，重塑了“五个融合”为特征的人才培养体系。为展示全校各院系积极转变观念，从全面导学、精准助学到主动促学，为学生继续深造提供全方位支撑的精彩侧影，我们推出“聚焦升学深造”栏目，以推动学校升学深造全面提升。
为贯彻落实学校“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的人才培养目标，社会学与人类学学院充分结合社会学、人类学、考古学理论与实践并重的专业特色，秉承“在田野中发现过去，在调查中阅读社会”的理念，积极开展科研训练和学科竞赛，经过十余年的沉淀积累，形成两支历史悠久、影响深厚的品牌活动——“社人聚焦”社会调研大赛（以下简称“社人聚焦”）与“博雅教育——蜀粤桂考察实践项目”（以下简称“博雅项目”），为学生搭建起优质的资源对接平台，大力提升学生科研能力，为学生升学深造保驾护航。
学院通过第二课堂积极为学生开辟实践平台，使第二课堂服务于第一课堂，并与第一课堂充分融合，为学生走出课堂、走向田野提供机会，搭建起从书斋到社会的桥梁。
一方面，通过第二课堂活动为学生挖掘独具特色的田野点。“博雅项目”至今已建立了跨越四省共15个站点的教学实践基地，已先后为全校近五百名优秀学子的暑期调研提供了广阔的天地。另一方面，通过第二课堂活动为学生提供既有思想引领又有学术价值的调研课题，“社人聚焦”为本科生提供了党团建设、科技创新、互联网大数据、医疗、志愿服务等多个主题。“博雅项目”也为本科生在农村教育、乡村治理、旅游经济发展、灾后人文关怀等方面的调研提供机会。学院有超过半数的本科生通过第二课堂参与到田野调研中，而这些丰富的田野实践充分满足了学生的学术兴趣，激发了学生的学术热情和升学深造意愿。
▲“博雅项目”田野调研
（来源：社会学与人类学学院）
▲“社人聚焦”参赛队伍调研
（来源：社会学与人类学学院）
为最大限度提升本科生的实践经验和学术能力，激发专业潜能，学院在第二课堂活动中依托调研比赛、活动等平台，以调研项目为纽带，以多样化的活动形式为渠道，为本科生积极链接多方优质学术资源。邀请专业老师、研究生参与其中，增强本科生与研究生、专业老师之间的沟通交流，助力本科学生获得更好的科研体验和学习效果，全面提高本科生的学术能力和社会实践能力，为他们升学深造奠定坚实的学术科研基础。
“博雅项目”在每年进行田野调研前为学生提供专业培训，并为每个站点配备专门的指导教师或研究生团队，随队参与实地调研，为学生提供专业指导，引导学生将课堂知识合理运用到田野实践中。调研结束后，导师也会指导调研队伍进行报告写作，提升学生的论文写作能力。
“社人聚焦”采取以导师指导制为核心、研究生全程跟进做辅助的方式，导师为学生完成课题提供专业指导，研究生全程为队伍提供更为细致的调研指引和经验传授。同时，在比赛期间组织答辩、经验分享会等活动，为本科生提供更多锻炼和学习的平台。
▲“社人聚焦”立项答辩导师点评
（来源：社会学与人类学学院）
▲“博雅项目”研究生指导调研
（来源：社会学与人类学学院）
在导师和研究生的指导和跟进下，学院本科生通过第二课堂活动积累了丰富的学术成果，成为学生升学深造的重要“名片”。在导师的专业指导下，学生将调研结果生成报告或论文并以答辩、展示等形式加以呈现，最终由学院团委学生会集结成册。
历经十余年沉淀，“博雅项目”和“社人聚焦”均积累了丰硕成果，其中“博雅项目”共收录收集了近百万字的一手资料，形成60余篇小组调研报告，近150篇个人论文，11期《项目成果集》；仅第十届“社人聚焦”调研大赛成果集就收录优秀论文15篇，总字数超过30万字。在此基础上，更有优秀队伍把这些成果继续培育发展，走上更大的学术舞台：上一学年共有3篇相关成果论文在中国人口学会2019年年会、中国社会学会2019年学术年会论坛等重要学术论坛上汇报；更有本科生通过多次参加“社人聚焦”调研大赛积累了丰富的比赛经验，其作为项目负责人再次参与“挑战杯”比赛，并最终荣获第十六届“挑战杯”国赛二等奖。由此可见，第二课堂有效激发了本科生的学术潜能，助推了学院的学术培养成效。
▲第二课堂成果集
（来源：社会学与人类学学院）
社会学与人类学学院将第二课堂作为涵养学生“德才兼备、领袖气质、家国情怀”良好品质的重要阵地，通过积极开展科研训练和学科竞赛，加强对学生的思想引领和学术引领，助力社人学子提升专业技能水平、加强专业兴趣素养、锻炼专业实践能力，深入推动升学深造，着力营造“学在中大，追求卓越”的良好校风学风，实现升学率与升学质量的稳步提升。
