原标题：昆明中学量体裁衣做好教学衔接
开学之后，如何做好线上、线下教学“无缝衔接”，是当前学校面临的问题。对此，昆明部分中学利用开学摸底测试，对学生线上学习情况进行了调查，再根据学生测试的数据，量体裁衣制定相应的线下教学方案，更好地过渡衔接教学。
边上新课边复习
线下课程的复习环节，昆明市第一中学西山学校让学生走上了讲台。
昆一中西山学校的线上教学与昆一中本部同步进行，初一、初二和高一、高二线上教学均涉及复习和新课的内容。教学副校长汤丹介绍，线上教学之初，校方就对课程效果有了一个预估：学习效果会两极分化。自觉性、专注力、自控力较好的学生，线上教学效果好。反之，学习效果较差。
根据学校开学时摸底测试的结果显示，符合前期的预估。以理科为例，约有30%的学生线上学习效果不理想。其中，一些线下学习能力相对较强的学生，线上学习的效果并不明显。针对这一情况，昆一中西山学校理科班预计用3至4周，复习和巩固线上教学的知识点。
为不落下现有的教学进度，学校将采取边上新课边滚动巩固线上教学的方式。汤丹说，复习和巩固线上知识点，对于线上学习效果好的学生来说，重复和浪费时间了，因此学校探索让一些线上学习好的学生走上讲台，承担为其他学生复习的任务，“担任复习任务的学生可以从不同角度，重新理解和认识以前的知识点”。
同时，教师还会有针对性地对部分学习效率较差的学生进行查缺补漏。
10分钟小课堂强化知识点
为衔接线上线下教学，昆明市第十四中学高新校区制定了“10分钟”教学方案，每堂课拿出10分钟复习和巩固线上教学的知识。
摸底测试结果显示：语文和历史两个学科中，初三学生约有80%线上学习效果良好，初一则有60%至70%。昆十四中党委书记、高新校区执行校长兰蓉说，根据测试结果，学校召开了线上教学质量分析会，让教师制订了科学的线下教学计划，无缝衔接线上线下教学。
根据学科的不同，“10分钟”教学方案的内容也有所不同。初三年级组长张美芬制作了语文知识小卡片，每个卡片上有6道中考知识点的选择题，学生每次做6道题以巩固中考知识点；初一年级历史备课组组长罗效贞列出了100个历史知识点，对学生进行小测试，从而了解他们对知识点的掌握情况……
“10分钟”教学方案挤占了上课时间，会不会影响正常教学进度？“不会，新的教学方案会逼迫教师改变以往的教学方式，不断提升其课堂教学效率。”兰蓉解释，教师必须在不影响教学进度的前提下，进行更为精细的备课和课堂教学，这十分考验教师的教学经验和用心程度。目前，“10分钟”教学方案的成效显著，学生测试成绩提高了，课堂教学成效也有所提升。（昆明日报记者蔡晓磊实习生桂科成）
