原标题：一线教师点赞乡村教育帮扶新政期待尽快出台考核标准
无论是城市骨干教师到农村学校指导教学，还是农村学校老师到城市学校交流学习，最好有统一的考核标准
新京报讯（记者曹晶瑞）乡村教育一直是“三农”工作中的一个重点。2月5日，指导“三农”工作的“中央一号文件”发布，其中，关于乡村教育领域的内容也被不少基层教师所关注。
建议出台配套统一考核标准
避免只是为评职称才到农村教书
北京密云穆家峪中学是密云区一所农村中学，是一所寄宿制学校，也是密云全区仅剩的两个平房初中学校之一。“中央一号文件”明确，要提高农村教育质量，加强乡镇寄宿制学校建设，统筹乡村小规模学校布局，改善办学条件，提高教学质量。
针对农村寄宿制学校建设，文件做了专门的“叮嘱”。对此，密云穆家峪中学副校长高原表示，这对寄宿制农村中学来说是个喜讯。她称，学校虽然还是平房，但近几年，软硬件环境都改善了很多，中考成绩也位居密云区前列，学校整体工作得到了学生及家长们的认可。不过，相较于城区、市区的学校，学校整体条件还是有差距的。如果文件能够落地，对于像密云穆家峪中学这样的农村学校来说，是件好事。
针对文件中提到的“教师职称评聘向乡村学校教师倾斜，符合条件的乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系。”在高原看来，这将在一定程度上吸引部分优秀教师到农村学校任教。
此外，文件还提到“城市中小学教师、医生晋升高级职称前，原则上要有1年以上农村基层工作服务经历。”高原告诉新京报记者，密云区近些年一直在这样做。“近些年，到我们学校来的城区优秀骨干教师确实为学校带来了新的活力，对学校教育教学水平提升有很大的帮助。”
高原称，如果这样的模式在全国推行开来，对于农村教育来说是极为有益的。不过，她建议，是否可以出台统一的考核标准。“简单来说，就是无论是城市骨干教师到农村学校指导教学，还是农村学校老师到城市学校交流学习，应该有一个统一的考核标准。以城市骨干教师到农村学校指导教学为例，经过一年、三年的任教，骨干老师最后应该确实能够交出一张漂亮的成绩单，至少能够达到农村学校原本的平均教学水平。如此，就能避免极其个别老师，单纯为了评职称才到农村学校去，这样的出发点和心态其实是会影响到农村学校教育教学工作，背离制定政策的初衷。”
高原表示，对于农村学校来说，文件的发布将吸引更多的骨干教师加入到农村学校教育教学中，希望到农村学校从教的老师能够起到很好的引领带动作用，真正帮助农村教育提质提量。
高原坦言，她曾在4所学校工作过，包括深山区学校、浅山区学校、普通农村学校等，随着近年来政策向农村教育倾斜，越来越多的优秀教师、年轻教师投身到农村教育中，经过学校的培养，一些农村教师的综合教育教学水平非常突出，这部分群体已经成为农村教育中坚力量。
利好政策向农村教育倾斜
将吸引更多新毕业老师到农村任教
许占玲是北京市密云区第五小学一名教师，虽然目前在密云城区的学校任教，但她曾在密云偏远山区一所学校任教20年。
针对“中央一号文件”中关于农村教育的政策信息，许占玲认真地阅览学习了。“和以前大家都愿意到城市学校任教不同，现在，真的有很多教师愿意到农村的学校去。一方面是因教育情怀所在，另一方面也是因为城市学校压力更大。同时，各种利好政策也在不断向农村教师倾斜。”许占玲表示。
针对“中央一号文件”农村教育内容，微博上的一些网友、教师也展开了讨论。
通州区一位农村一线老师也表示，目前农村教师平均年龄较大，文件落地之后，或许可以吸引更多的刚毕业的年轻老师扎根到农村学校，为农村教育注入新鲜血液和活力。“大城市里的农村学校条件其实尚可，一些偏远地区的农村学校对于骨干教师、优秀教师，甚至是普通教师资源需求都很迫切。希望随着国家政策逐步落地，农村教育问题能得到根本解决，让农村的孩子和城市里的孩子，能够接受良好的、优质的教育。”
新京报记者曹晶瑞
编辑张树婧校对李项玲
