原标题：嗨学用互联网推动教育资源公平
通过一根网线的牵系，村里唯一读完初中后还继续上学的女孩有了执业医师资格；当了数年仓库管理员的年轻人，通过了司法考试，成为一名律师。
原本接触不到优质教育资源的他们，现在有了新的职业生涯与新的人生可能。这背后是互联网的助力，与职业教育资源的普及。
今年年初，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出要健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。经过5—10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变。
多年来，借助政策扶持与技术的发展，在线职业教育正在为更多人提供更多改变人生的机会。而这个趋势，仍然在继续。
嗨学学术中心的老师正在研讨。除了自有教师团队的不断壮大，嗨学的老师们也在与外部教师合作。图/受访者供图
“未来是自己拼的”
在传统的教育时代，到学校去听老师上课，几乎是唯一的听课途径。即便是后来民办教育逐渐发展起来，教室仍然是很重要的学习场景。
2003年后，在线教育爆发，使这一切发生了改变，网络互联、音视频技术不断发展，让任何想学习的人都可以通过屏幕与网络连接，获取千里之外的优质资源。
2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，文件中指出，要充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，扩大优质教育资源，激发学校发展活力，促进职业教育与社会需求紧密对接。
一群早已离开学校投身社会工作的底层青年此时却展现出对职业教育知识的渴望。
2015年，家住四川泸州市叙永县的罗显梅，在毕业8年后开始接触到了互联网职业教育。罗显梅是村里唯一读完初中后，还继续念书的女孩子。2007年，卫校毕业后，她去了一家药店工作，每日重复着照方抓药的活计。一次偶然的机会，和同事聊天的过程中，罗显梅得知对方在网上学习，于是通过各种途径了解，接触到了提供职业教育培训的在线教育公司嗨学。好学的她内心萌生了改变命运的想法——“我不想一辈子重复劳动”，她决心报考执业医师资格证。
此后的2年，她开始了一边工作一边在线上课学习的日子。罗显梅回忆，从2015年上网课开始，她经常学习到凌晨三点。每天在手机APP上听完公开课，根据老师帮忙制定的学习计划，再自己进行学习，而每当有疑问时，在线老师总会“随叫随到”地解答她的问题。就这样，经过2年的投入学习，2017年，罗显梅拿到了执业医师资格证。
现在，罗显梅仍然在药店工作，但她除了抓药，还担负着传递安全用药知识的职责。同时，不满足于现状的罗显梅还在兼职网络助教，她暗自计划着，“等条件成熟了，我要创业开店。”
与罗显梅的经历相似，从某普通学校食品工程与科学专业毕业后，陶逸星在浙江宁波当了一名仓库管理员，月收入1500元，每天的生活在上班、吃饭、睡觉、打游戏中重复。陶逸星说，他很快不想过这种生活，但苦于无从下手。2013年，陶逸星身边一位朋友，考公务员考了四年，终于成功了，这给了陶逸星很大的激励，“他劝我考司法证，机会多，我听进去了。”
2017年，陶逸星终于下决心辞掉了仓库管理员的工作，像朋友一样报了嗨学的司法课程，从此开始了六点半起床打开电脑学习，每天学习18小时的学习生活。在这过程中，在线班主任则全程陪伴答疑，并帮他制定了适合他能力的学习计划。
陶逸星的刻苦努力得到了回报。2017年，他通过了司法考试，2018年，拿到了法律职业资格证。曾经的仓库管理员成为一名律师，月入过万是常有的事。
陶逸星不无感慨，“现在才知道，未来是自己拼的，机会是自己给的。”
在线课堂让人生再出发
陶逸星与罗显梅仅仅是受益于互联网职业教育众多学员的缩影。
打破传统线下教育地域资源不均衡的局限性，在线职业教育成为教育公平事业突破不可缺少的力量。
2018年5月，国务院出台《关于推行终身职业技能培训制度的意见》，意见指出，要建立并推行覆盖城乡全体劳动者、贯穿劳动者学习工作终身、适应就业创业和人才成长需要以及经济社会发展需求的终身职业技能培训制度，实现培训对象普惠化、培训资源市场化、培训载体多元化、培训方式多样化、培训管理规范化，大规模开展高质量的职业技能培训。
同时提出，广泛发动社会力量，大力发展民办职业技能培训。
响应政策，从2010年创业起至今，嗨学服务了上百万名相关职业领域的专业人士。数据显示，在过去三年间，嗨学服务了超过50%的三线及以下城市的学员。这些学员中，有中专毕业生，也有无收入的全职妈妈，更有“困”在大山里的年轻人。他们获得此前未有过的学习经历，通过平台帮助和自身努力最终实现职业梦想。
让更多人接受职业教育
谈起人生的新起点，陶逸星们感谢最多的人，还包括他们的在线老师。
在线职业教育老师不是在传统意义上的三尺讲台上课，却深知自己在进行着“帮助更多人改变命运”的工作。
建造老师杜思乐是嗨学培养起来的第一批自有老师。2013年，杜思乐大学毕业来到北京，进入嗨学工作。刚开始面对比自己年长的学生时，杜思乐有点没底气。幸好，公司有针对自有老师的培养方式，在真正出现在广大学员面前之前，杜思乐光是参加全体教学人员组成的公开课考评，就整整持续了三个月，每天都在讲，每天都在反馈意见，每天都在修正表现。高频的训练，加上不断地自我鼓励，让杜思乐克服了不自信。
此后的6年，杜思乐始终在一线上课，而在同事眼里，杜思乐本人也是名副其实的“考证狂人”。她2015年考了二级建造师，2016年考上北京理工大学的在职研究生，2017年考了一级建造师。
“老师是一条河，才能给学生一杯水；老师是一杯水，自己就喝了，学生就渴死了。”
注册会计师老师陈金峰也认同提升自我对于老师的重要性。平时除了看大量的教学资料外，陈金峰在教学之余，会把市面上所有的题目都做一遍，以学习更好的教学及解题思路。他把自己学习的方法带到课堂上，据介绍，他日常为学员的答疑已经积累了上万道题。大量的积累让陈金峰对学生的疑惑点拿捏得“炉火纯青”，有时在课堂上，还未等到学员开口，陈金峰就已经知道了学员想问什么。
嗨学总经理吕敏告诉记者，嗨学一直致力于让更多职业人员接受良好的、丰富的职业教育。今年年初，国家发布《国家职业教育改革实施方案》，提出要科学配置并做大做强职业教育资源。加大对民族地区、贫困地区和残疾人职业教育的政策、金融支持力度，落实职业教育东西协作行动计划。
吕敏相信，在政策与互联网的加持下，职业教育资源将朝着更加均衡的方向发展。
通过一根网线的牵系，村里唯一读完初中后还继续上学的女孩有了执业医师资格；当了数年仓库管理员的年轻人，通过了司法考试，成为一名律师。
原本接触不到优质教育资源的他们，现在有了新的职业生涯与新的人生可能。这背后是互联网的助力，与职业教育资源的普及。
今年年初，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出要健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。经过5-10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变。
多年来，借助政策扶持与技术的发展，在线职业教育正在为更多人提供更多改变人生的机会。而这个趋势，仍然在继续。
新京报记者高扬编辑苏季校对翟永军薛京宁
