原标题：生动的宣讲深刻的领悟
“今天有幸零距离聆听骆书记对党的十九届四中全会精神的解读，感觉时间过得真快。”11月10日上午，山西大学光电所二层报告厅，走出阶梯教室的高思恩还处于激动之中，意犹未尽。高思恩是山西大学政治与公共管理学院2017级硕士研究生，当天上午，她认真聆听了省委书记骆惠宁对党的十九届四中全会精神的宣讲。
党的十九届四中全会第一次提出中国特色社会主义制度和国家治理体系具有13个方面的显著优势。“这些显著优势是‘中国之治’的制度密码所在，是坚定‘四个自信’的基本依据所在，是当代中国发展进步的根本保障所在。”回想起课堂上骆惠宁书记的宣讲，作为一名思政课教师，山西大学马克思主义学院副教授谢忠强感慨万千。
山西大学校长黄桂田深有感触地说：“今天省委书记骆惠宁给山西大学师生送来了关于党中央最新理论成果的权威、全面、系统的解读。骆书记的宣讲，不仅形式灵活多样，而且以互动的方式，面对面、零距离、有针对性地回答学生的提问，可以说是学生想了解什么就讲什么，真正讲到了大学生的心坎上。”宣讲结束后，他马不停蹄地来到学校文科楼会议室，召开马克思主义学院教师代表座谈会，就聆听宣讲感受和如何学习贯彻骆惠宁书记重要讲话精神展开热烈讨论。
“骆书记的宣讲深入浅出，紧贴我们的思想实际，从理论到实践，从历史到现实，从国内到国际，既有重大观点的深入阐释，又有生动鲜活的实例，使我们加深了对十九届四中全会精神的全面理解。”张贝丽是该校哲学社会学学院2015级博士研究生，她说，这次生动、透彻地宣讲，让她对党的领导下的中国特色社会主义制度有了更清晰的认识，在“四个自信”尤其是制度自信方面更加坚定。
廉伟琪是山西大学政治与公共管理学院2017级本科生，作为一名国际政治专业的学生，他和同学经常会关注并分析一些国际热点事件。“在今天的宣讲中，骆书记精炼概括了国际形势，高屋建瓴，给我们醍醐灌顶的感觉，也让我们明白了必须要把专业理论与实际实践结合起来。”
“自信人生二百年，会当水击三千里”。山西大学马克思主义学院副教授石磊激动地说，这是他听了骆书记宣讲后的最大感受。“讲好生动鲜活的中国故事、展示‘中国之治’的美好光明前景、巩固‘四个自信’的信念之基，作为一名思政课教师，这3方面也是我需要发力和追求的。”
“5000余字的全会公报中，‘人民’二字被提及52次，充分体现了以人民为中心的发展思想。”山西大学经济与管理学院2019级硕士研究生张静对宣讲中脱贫攻坚的案例感同身受。“这些都是我们国家制度优势和治理效能的集中体现。听了骆书记的宣讲，我深刻理解了坚持和完善中国特色社会主义制度的重要性。”
山西大学文学院副院长王为民表示：“教育是‘国之大计、党之大计’。听了骆书记的宣讲，我们倍感责任重大。我们必须在创建‘双一流’的过程中展示出山大精神、山大价值和山大力量，为山西大学的‘双一流’建设贡献力量。”
山西大学2018级汉语言文学专业本科生邹书予印象最深的是：“骆书记讲到，中国特色社会主义制度是深深植根于中华优秀传统文化的，制度自信与文化自信是紧密相连的。”她说：“作为汉语言文学专业的学生，我将进一步深入学习和挖掘中华优秀传统文化的内涵，做好传承与传播工作，进一步坚定‘四个自信’，为中华民族伟大复兴贡献自己的青春力量。”
“今日莘莘学子，明日国之栋梁。”该校2019级硕士研究生李晓凯被宣讲中的这句话震撼。他说：“作为一名经济管理类研究生，我应该从实际出发，在日常生活中关注国家经济政策的变化、国际金融态势的变动，具体问题具体分析，对学术问题进行更精确的定位，做既有深度又有广度的研究。”
“构筑共同思想基础，三尺讲台是关键岗位。”山西大学马克思主义学院讲师王育锋说，作为一名思政课教师，她会把党的十九届四中全会精神贯彻落实到具体教学工作中，尤其是从历史维度讲述中国特色社会主义制度的优越性，培养大学生坚定制度自信，为党和国家培养合格的社会主义建设者和接班人。
山西大学党委书记符惠明在与学生代表座谈后表示，山西大学作为我省马克思主义意识形态领域的前沿阵地，将把十九届四中全会精神以及骆书记的宣讲内容作为主题教育的必修课，学深悟透，指导工作。发挥学校在人文社科学科和人才资源的优势，加强对国家制度和国家治理体系的系统研究和集成研究，争取以高水平的新成果体现山大的理论担当。（李林霞周慧芳）
