原标题：委员：“祝你PAPER滚滚来”成为部分高校师生祝福语
委员王巍建议，评价体系应该向以培养人才为中心倾斜。
新京报快讯（记者王姝）10月24日，本次全国人大常委会会议分组审议高等教育法执法检查报告时，多名与会人员谈到高等教育的评价体系问题，怎么“破五唯”，如何克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的痼疾。
全国人大农业与农村委员会委员周建军表示，高校是“破五唯”的主战场，“现在在高等学校中，实际上大家有一种状态，我们一是讲要‘破五唯’，但是实际上又讲五个方面的指标还不得不考虑。甚至在学校里，老师与老师之间、老师与同学之间、同学与同学之间祝贺中都用‘祝你明年PAPER滚滚来’，写到贺年卡上面！”
全国人大教育科学文化卫生委员会委员王巍表示，“教育部现在突出以教学为中心，应该说取得了一些收效，但是总体的评价体系还是以前的评价体系，承担课题的等级、发表论文的刊物和数量等，甚至比如留学生的数量，都是非常重要的指标。所以某一个大学才出现为了吸引留学生，一个留学生来，有两个学生陪同，就是因为要增加留学生，为了提高学校评价的分数”。
王巍建议，评价体系应该向以培养人才为中心倾斜，高校教师职称体系方面，单独设立教学副教授和教授岗位，“现在的评价体系仍然是只有承担课题、发表成果，实际上有少部分教师教学讲课是非常出色的，深受学生的欢迎，但是，并不是特别适合研究，而有的老师是论文写得不错，但讲课却一塌糊涂。所以应该分类指导”。
列席会议的全国人大代表马瑞燕表示，“我们常说教师重科研、轻教学，更无暇顾忌思想政治教育，根源是他要提升职称挣绩效，受校长的指挥，校长为什么这样指挥，因为教育部要这样考核，社会要这样排名。这个‘指挥棒’，根源是本科教学和学科的评价体系的冲突、不一致导致的，是‘两张皮’”。
以SCI为例，马瑞燕说，有些实验室成了“SCI工厂化”，“大老板出主题，二老板出方案，研究生是劳力，然后又是别人写文章，根本不是以学生成长为中心的，学生毕业以后，有文章，但是他没有能力。还有一些期刊，成为评价指标以后会暴利化，比如某个期刊，有一年从我国收到10个亿的版面费。这种不科学的评价指标导致科研不与社会需求接轨，比如农林专业的因为需要发高水平文章都做分子测序而不下地，不做户外积累性科研。所以，这也是非常危险的，大家都成为分子生物学家了，而不是农业、林业的科学家”。
新京报记者王姝
编辑白爽校对柳宝庆
