原标题：“玲玲”和“剑鱼”的颜值谁更高？南信大教授开设科普公众号受学生追捧
中国江苏网9月9日讯（通讯员林雯韩嘉南丁志静记者罗鹏）“到了办公室，打开电脑，映入眼帘的是这个图。立刻决定了开学第一讲：台风。顺便和1913“玲玲”，1914“剑鱼”打个招呼：台风们，你好！”“我是利奇马，不是沙琪玛”……这些妙趣横生的句子不是出自某段子手公众号，而是南京信息工程大学大气科学学院教授、博士生导师姚素香开设的课程公众号“Nuisters说天气”。用小剧本、小故事讲述深奥难懂的气象学，学生们纷纷表示，姚老师的台风带走了自己“永远背不下知识点”的烦恼。
答疑解惑画风“清奇”，科学知识不再严肃
“记者：请问你有什么特点可以媲美热带气旋‘玲玲’，你看她颜值高，身材好，路径稳定，还是个业务能力‘强’的强台风。
胖姐：我，比她庞大。我们温带气旋的尺度是几千公里，而他们热带气旋也就几百公里。”
9月6日，在台风“玲玲”已经达到“超强台风”级别时，“Nuisters说天气”发布了一篇“天气小剧场”。
“Nuisters说天气”微信公众号最近成了南信大校园的“网红”，这个由《典型天气分析》课程衍生出来的公众号，对学生在课堂学习中出现的问题进行了重点解答，并将严肃的科学知识说得令人捧腹，师生们纷纷在朋友圈转发点赞。
“天气学系列课程是大气科学最基础的学科，既有晦涩深奥的理论课程，也有画天气图等技能实践课程，因此我们团队一直在做慕课，希望加深学生对知识的理解并且学以致用。”姚素香解释开设课程公号的原因，“由于信息公开政策等原因，《典型天气分析》这门课目前制作成慕课存在很大的难度，但是其中的理论知识又非常难，所以我们便想到以微信公众号科普作为一种线下教学的补充。”
这个公众号于今年6月份开设，当时正值梅雨季，姚素香团队便索性先从梅雨系列做起。如何给梅雨各个系统定位？“副高是男主角，永恒的大boss；梅雨锋是女主角，妖娆、多变，还会‘作’；南亚高压则是暖男，‘爱暖如命的男子’。”什么是对流层底层？“西南急流长途跋涉来到江淮地区，他全身又热又湿，切变线心疼地看着他，说：‘辛苦你了，伙计！’”……9篇梅雨系列的科普文章，将梅雨家族的“爱恨情仇”讲得清楚透彻。“妈妈再也不用担心我的考试了”，还没开始上课，但已经提前在公众号上预习的大二学生安澳华说。
虽然公众号才开三个月，但“做科普”的念头已经在姚素香脑中盘桓三年了。在姚素香看来，“发表十篇SCI论文，可能都不如让一个学生彻底学通弄懂更有意义。”为了把文章写得更有趣，姚素香参考了大量的儿童科普书籍，并听取了自家孩子的意见，“只有孩子都能看懂，那么这篇科普文章才算成功”，姚素香这样要求自己。
粉丝众多，更多教师加入“写手”团队
“Nuisters说天气”吸引了一大波学生拥趸。“我们有空就去逛逛老师开的公众号，经常笑得乐不可支。这不仅能扩充我们的知识库，对期末考试也有帮助。”大气科学学院大三的张海阳说。除了学生外，气象部门的“新人”也是“Nuisters说天气”的粉丝。一些业务专家还专门联系姚素香，和她讨论其中的科学问题。
虽然公众号开设以来不断受到好评，但姚素香却对自己提出了更高的要求。“趣达以上，但逻辑未满。以后希望能像写成‘章回体’形式，增加篇与篇之间的逻辑性”，姚素香说，“我还希望未来有更多的师生‘写手’加入，让这个号的知识和观点都更加多元，同时也能为高校教育教学改革做一点尝试。”现在，在姚素香的发动下，学院有不少老师主动请缨加入“Nuisters说天气”团队，目前该团队有固定的教师成员6名，其中博士生导师、祁莉教授就刚刚“贡献”了一篇《砸场的台风》。“说梅”系列文章最后压轴的两篇，也是正在上课的本科生写的。
“这两天又有台风登陆，现在谈这个话题学生更容易有代入感。”姚素香介绍，“《认识台风》《砸场的台风》是台风系列的开始，后面还会有台风的形成、被除名的台风等一系列科普文章。”除了已经开始的梅雨、台风系列，未来姚素香还打算结合季节特点，和学院老师一起开设强对流、北方气旋、寒潮、春雨等专题。选题同时也会结合老师的关注点，如团队中在纽约访学的韩婷婷老师就正在酝酿“说说纽约天气”一文。
除了“Nuisters说天气”的微信公众号，姚素香的慕课也在学生们中远近闻名，她同时参加了《天气学原理》《天气学分析》的慕课录制。长望学院大气科学实验班由于采用定制式的教学计划，《天气学分析》的课时有所删减，学生们便主动通过慕课平台进行远程学习，“看完这门课的前言部分就已经被吸引了，整个课程完全能满足我们自学的需求。在课后的讨论部分，老师还给我们一一点评，指出我们绘图的缺陷。”大三的吴振豪说，“接近期末考试时，团队里秦育婧老师和杜宁珠老师还专门录制了示范画图视频，感觉特别暖心。”
利用新媒体手段教学，姚素香可谓驾轻就熟。早在2017年，姚素香就用微信小程序“雨课堂”尝尝鲜，在线与学生讨论交流。内容不拘泥于课本、更不拘泥于课堂，天气热了，“请问这是受什么影响？”天上的晚霞很漂亮，“请预测下明天的天气”……根据当时的天气状况，姚素香会随手发个题目，供大家讨论，有兴趣的同学可以自主参与其中。“通过这种学习模式，我们还能挖掘到不少好苗子”，姚素香说。让她印象最深的是2019届的辛黎嵘拓同学，他常常能在线上提出令人耳目一新的观点。“后来我对这位同学特别关注，常常和他沟通交流，他即将到澳大利亚墨尔本大学继续深造。我们《天气学分析》慕课的宣传语就是他参与完成的。”谈到自己的学生，姚素香非常骄傲。
“姚大师”带队，“美少女天团”倾情奉献教学
线上教学“呼风唤雨”之余，姚素香在课堂上也因随和幽默、有问必答，被学生亲切地称呼为“姚大师”。她将生活中的知识带入教学，使“高艰深”的专业知识更加“接地气”，学生们经常能在课堂上发现昨天的大雪、今天的雷雨。教室里还经常能看到学生们在讲台上“指点江山”。台上的学生讲解得面面俱到，台下的老师与同学们也听得津津有味。“翻转课堂是很值得推广的教学方法，通过师生角色互换，不仅能发现自己授课的问题，也能及时了解学生的学习状况。”姚素香说。
在学生眼中，姚素香是热情负责的“姚大师”；而在姚素香看来，她的团队中的每一位老师都是真正的“教学大师”。课后，每个老师每次都要批改80-200份作业，同时负责慕课的制作更新。忙里偷闲时，六位志同道合的女老师会以“美少女天团”自娱。比起有经验的老教师，年轻老师们对教学的创新与奉献更让姚素香感动。集体备课时，她们有层出不穷的新主意、好点子；办公室外，年轻老师们走进老教师的课堂旁听，其中刘佳老师一听就是三年。
作为一名博士生导师，姚素香在本科教学上倾注了大量的心血。为了平衡教学科研和生活，姚素香每天四点起床工作，连送孩子上辅导班时也在一旁备课，“常常受到其他家长的侧目”。“但这些都是值得的，没什么比教书育人更能让一个教师获得成就感。”姚素香说。
