原标题：用课本抽打逃课学生失去任职资格，处罚合理吗
一桩小事，暴露了两大问题：一是教师的教育惩戒权亟待出台相关细则，让教师遵照执行；二是一旦教师的惩戒滑向惩罚乃至体罚，教育行政部门也需要规范处罚。
▲图文无关。图/视觉中国
据媒体报道，有微博网友近日爆料称，今年5月，因用课本抽打逃课学生，山东日照五莲二中班主任杨某被学校停职一个月、取消评优、师德考核不及格。近两个月后，五莲县教体局下发文件，对该教师追加处罚，扣发当事教师一年奖励性绩效工资，要求学校新学期不再聘用该教师，并将其纳入信用“黑名单”。
学生逃课私自到操场玩耍，当然需要好好教育，但公然在门厅内用课本抽打，伤害了学生身心健康，未免太简单粗暴，当事老师理应被处罚。
平心而论，“停职一个月；向当事学生和家长赔礼道歉，向学校书面检查；承担诊疗费；取消评优，师德考核不及格；党内警告，行政记过……”当地学校对杨老师的处罚，已经基本“到位”了。
事情本应画上句号，但是两个月后，教体局“要求学校新学期不再聘用该教师”的“追加处罚”，就让人有点看不懂了。因为用课本拍打逃课学生就失去了任职资格，这样的处罚显然值得商榷。
虽然当地教体局工作人员表示“其他学校还是可以聘用”涉事老师，但是在当地教体局要求“各学校迅速传达到每一位教师”和“县教体局持续保持治理变相体罚学生”的高压态势下，涉事教师想在短期内再找到一份教师的工作，恐怕是有相当难度的。
教师体罚学生，当然不能包庇姑息，但任意追加处罚，无疑会令广大教师为之心寒。事实上，对于教体局的“追加处罚”，一些网友确实表示不能理解，觉得“惩罚过重”，认为教育部门应给老师足够的尊重。
可以说，这一桩小事，暴露了两大问题：一是教师的教育惩戒权亟待出台相关细则，让教师遵照执行；二是一旦教师的惩戒滑向惩罚乃至体罚，教育行政部门也需要规范处罚。
争议的背后，刨除对涉事老师具体行为的道德评价，反映出的仍是教师教育惩戒权处于模糊地带这个老问题。期待有关部门能加快修订相关法律，进一步明晰教师教育惩戒权的行使。相信随着教师教育惩戒权的明确，教师体罚学生及随之附带的若干争议问题，都会得到解决。
回到此次事件，目前对于老师抽打学生程度到底有多狠、给学生造成了何种身心伤害、中间有无借题发挥伤害学生之处，就整个事实轮廓而言，尚有进一步填补的空间。因此，对于为何追加处罚，当地有关部门不妨给出进一步解释，回应民众关切。
□胡欣红（教师）
编辑陈静校对刘军
