原标题：教育部副部长谈减负：坚决杜绝超前、超标的培训行为
下一步将通过五种途径来减轻过重的课业负担。
新京报快讯（记者倪伟）今天（7月9日）下午，国新办举行新闻发布会，介绍《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关情况。教育部副部长郑富芝在发布会上就“坚决防止学生学业负担过重”表示，治本之策是提高课堂效率，坚决杜绝超前、超标的培训行为。
郑富芝表示，下一步将通过五种途径来减轻过重的课业负担。一是通过提高质量来减负，在提高学校教学质量上下功夫。换句话说，让学生在学校里、在课堂里就能够学懂、能够学好，尽量少留作业，把功夫下在校园内、下在课堂上。如果课堂讲不清楚，为了加深理解，那就拿着作业回家做，治本之策是提高课堂效率。
二是通过优化课程来减负。要从中小学生的学习特点和认知规律出发，优化课程结构和教学内容；严格执行国家课程标准，义务教育阶段的课程标准对学什么、学多少、学到什么程度有基本规范和要求。因此要严格按照课程标准来教学，不能增加教学难度。同时时间上也不能赶超进度，本来是一个学期的学习内容，放到半个学期来学习，那孩子负担肯定很重。
三是通过规范校外培训减负。校外培训机构的治理已经进入第二阶段，下一步要深化校外培训机构专项治理，特别是对违规行为和做法，要加大处罚力度，严格按照国务院的文件要求来执行。在校外培训治理的第二阶段，关键是坚决杜绝超前、超标的培训行为，防止层层加码。孩子们在学校已经很辛苦了，到校外再加一层，负担是叠加的，越来越重。
四是通过科学评价来减负。健全义务教育质量评价标准体系，要纠正唯考试成绩、唯升学率的片面做法，解决好“指挥棒”的问题。如果所有的东西都看学科的学业成绩，就盯着分数，这个负担是下不来的。如果按照素质教育、全面发展的标准评价，那学生们就会生动活泼地发展。
五是通过社会协同来减负。减负不光是学校、不光是校外培训机构，家庭的作用也是非常大的。教育部最近组织“家校协同育人的攻坚行动”，引导家长树立科学的育人观念，理性地帮助孩子确定成长目标。该不该报哪个班？适合报什么样的班？一定要非常客观、很理性地帮助孩子。通过家校共育，使学校和家庭在减负问题上同向同行，形成合力。
新京报记者倪伟见习编辑丁天校对范锦春
