原标题：下好教育发展“先手棋” 注重个性培养“小而精”
对于“办好人民满意的教育”，今年政府工作报告再次谈到，要“发展更加公平更有质量的教育，努力办好人民满意的教育，托起明天的希望”。
教育为立国之本，兴学乃国民天职。如何“办好人民满意的教育”，办好“更加公平更有质量的教育”？来自杭州的全国政协委员也提出了自己的思考与建议。
要重视给学生减负 也要重视给学校、教师减负
3月11日，全国政协全体会议期间首次举行界别协商会议。在民进界别协商会上，全国政协委员、杭州市副市长、市政协副主席谢双成提出，办好人民满意的教育，要坚持问题导向与目标导向的统一，既要及时回应人民群众诉求，切实解决老百姓最关心、最直接、最现实的问题，又要全面实施、高质量完成党和国家确定的加快教育现代化、建设教育强国的总体部署、战略设计和具体任务。
什么是“人民满意的教育”？谢双成认为，由于当前我国教育发展不平衡不充分带来的教育诉求不一，办好“人民满意的教育”必须倾听并回应不同地方、不同群体多种多样的诉求，把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的“先手棋”，使教育同人民群众的期待相契合、同党和国家事业发展相适应，同我国综合国力和国际地位相匹配。“教育不仅仅是民生问题，办好人民满意的教育最根本的是‘培养什么人，怎样培养人，为谁培养人’的问题。”谢双成表示，要坚持教育的个体发展功能与社会发展功能的统一，既要服务和促进少年儿童个体的全面发展，又要注重教育的经济、政治、文化等社会功能，更好地服务和促进经济、政治、社会的发展与进步，“教育的个体功能与社会功能在本质上是一致的，党和国家对教育事业要求与人民群众对公平教育、优质教育的诉求本质上也是一致的，我们要用这样的家国情怀来讨论、落实办好人民满意的教育。”
办好“人民满意的教育”，政府、社会、学校、家庭都有责任。谢双成建议，当下既要重视给学生减负，也要给学校、教师减负。比如，深化教育领域的“放管服”改革，推进教育办评分离改革，明确政府部门、学校、社会机构在办学中的权责边界，进一步落实学校的办学自主权，建立新型的政府管理学校的模式；全面清理和规范学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度；在坚持教育优先发展战略中，把教师置于教育事业发展的重要支持战略领域，优先谋划教师工作、优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要，确保党和国家关于教师队伍建设重大决策部署落实到位。
培养拔尖创新人才 来自杭州的积极探索
“来杭州看西湖的时候，同时看西湖大学”。两会期间，全国政协委员、中科院院士、西湖大学校长施一公在亮相“委员通道”、做客央视“面对面”时，均讲到了西湖大学的故事，表达了建设世界一流大学的决心。
从施一公受到的两会“追光”，就能看得到全社会的教育期待。在他看来，自己之所以受到关注，与西湖大学社会力量举办、国家重点支持的角色身份有关，与中国高等教育的发展探路有关，也与教育问题在两会上受到的高度关注密不可分。“中国高等教育发展迅猛，成就有目共睹，但同时短板和缺陷也很明显。”施一公提到，一些高校的世界排名连连跃升，但是距离世界一流还有不小差距，不少高校盲目追求“大而全”“跑马圈地”，学术不端和教育腐败现象接连成社会热点。“纵观过去三四百年，我们对世界科学的产生、技术的发展、新知识的发明和发现，贡献太小。我们觉得是时候大家应该联起手来，为这个国家、民族创办一所顶尖大学。”
之后的故事大家耳熟能详，施一公辞去清华大学副校长的职务，已过耄耋之年的杨振宁先生担任校董会名誉主席，诺贝尔奖获得者戴维•巴尔的摩等一大批教育与科技的领军人物加盟，许许多多热心教育人士倾囊相助，各级政府政策鼎力支持……西湖大学荡开了中国高等教育改革的一池春水，涟漪里呈现的多元化、精细性、创新性、高质量，是其可以一直牵引目光的原因，也是施一公委员在两会上维持热度的原因。
“西湖大学不仅是应时势之变，也是应教育之需。过去两年，西湖大学收到了来自世界各地6000多份申请，择优聘用了近百位世界级科学家，80%以上是中国自己培养、输送出去的优质学子。”施一公说，如今，高考已经撬动我国基础教育的“出口”和高等教育的“入口”两端培养模式的变革，其目的就是力求培养学生全面而又有个性地成长。个性化人才的培养目标，决定了部分学生会朝“小而精”的方向分流，适时而出的西湖大学，给有此种需求的学生选择空间。“我们需要培养更多优秀的富有社会责任感的拔尖创新人才。对我而言，这是未来中国教育努力的方向，也是西湖大学创校的根本宗旨。” （本站编辑 祝婷兰摘编）
