原标题：一块屏幕背后的教育变革
图片故事
3D打印让思维跃然立体，线上学习平台让学习无处不在，钢琴练习秒变“节奏大师”，数字音乐创作随心所欲，现代阶梯教室为合唱艺术插上翅膀，电子书法绘画让传统艺术评价实时互动，开放交流空间为未来课堂添彩。徐悲鸿中学以“未来学校”建设标准，为学生构建现代化、智慧化学习空间，创设个性化、多元化的课程体系，让信息技术更好服务教育。
在一块不到普通黑板大小的屏幕上点点划划，既可以查看全校学生的即时学习情况，也能深入分析每个学生的具体知识点掌握情况，预判提升路径。一块屏幕，融合的不仅是人工智能、大数据、互联网+等技术，更是“私人订制”化的未来学习理念。
一块屏幕只是一个开始，通过技术创新产生的变革，江北正让未来的教育形式逐渐变得清晰可见。
小屏幕里的大智慧
构建教育新生态
伴随着新一轮基于信息化的教育创新和教育信息化2.0带来的改革浪潮，江北区将以“智能江北”整体推进优质教育资源均衡化，以“未来学校”建设探索信息化服务教育作为深化教育改革，提升教育品质，打造教育名区的重要抓手。
规划先行描绘蓝图，区域整体推进提档升级，成立区级专业机构统筹推进，搭建多元舞台，江北区相继打出的一系列组合拳，让以智能化为核心的新型教育生态雏形初现。
三机位的课堂录制、伴随式数据收集、基于大数据、人工智能的课后分析与测评……这些听起来充满“未来感”的画面，已经成为徐悲鸿中学教室里的寻常情景。
2014年以来，江北区相继完成了教育城域网升级改造和终端设备更新换代，为全区智能化教育发展装上引擎。
以徐悲鸿中学为例，以第三代教室理念设计的学习中心打破传统教室的时空界限，解决课程、空间和技术的融合；以未来感元素设计的3D打印创客教室实现终端和设备的一比一配备，提供可实操学习资源；以阶梯教室、声乐教室、采编录音、电子书法绘画等为组成的通用艺术中心，让艺术审美能力和艺术表达能力培养成为核心；连通校级网络的所有电子屏幕，让示范课、优质课资源辐射范围实现数十倍的放大。
“教师课本讲解168次，课件讲解185次，视频讲解82次，课堂互动180次，学生活跃度60%，教师活跃度42%……”
在徐悲鸿中学大数据教研中心，信息化教学应用活跃度、基础设施建设情况、课堂实时活跃度分析、教学质量测评等信息一目了然。通过大数据精准教学系统，教师动动手指，就能实现精准教学、实时跟踪测评和教学质量诊断，学生玩玩教学游戏，即可实现个性化的学习。
未来课堂我做主
重新定义教与学
一堂主题为“三角形面积算法”的小学数学课，老师只需要花5分钟讲解基本原理，剩余时间由学生分小组自主探讨，学生们在平板上剪切、拼接，调动平行四边形、正方形等相关知识，在游戏过程中即可高效完成学习目标。
这样的“智慧课堂”现场，在江北区鲤鱼池小学已是常态。
新学期开学，鲤鱼池小学组织全校师生共同学习“智慧课堂”教学新模式，探索如何创造“有氧”式多元新课堂。
什么样的课堂才是“未来课堂”？
在鲤鱼池小学看来，未来课堂是基于物联网技术，高度整合了先进的教学设备和海量教育资源，以未来教育云平台为支撑，以思维可视化教学理念为指导，实现一对多互动教学、多屏互动分组学习、情景化教学，高效开展多种教与学模式活动的课堂环境。
在这样的课堂环境下，互动教学是课堂的主角。教师不再是“满堂讲”“满堂灌”的知识输出者，而是能力培养的引导者、组织者，学生不再是“埋头记”“被动学”的知识存储器，而是一个个具有独立思考和主动探索能力的学习者。
除了“教”与“学”关系的重构，鲤鱼池小学还致力于从离散的封闭的秧田式空间布局向以学生为中心的灵活、开放、智慧、功能复合的多样化学习空间转变。实行空间再造，建立未来艺术中心、情绪行为中心、智慧教室、全科教室、3D打印教室、STEM教室等，将书法、美术教室等封闭环境打开，延伸到走廊、花园等地。非正式学习空间得到重视，孩子们也在无边界自由活动中找到兴趣所在，实现综合性、个性化的成长。
正如鲤鱼池小学校长梁正雄在第五届中国未来学校大会所言，“未来的学习更加注重学生的全面发展，强调学生核心素养的培养。教育，不是标准计件，而是‘私人订制’。”
事实上，伴随着“智能江北”整体推进优质教育资源均衡化，江北区各学校的教学理念和教学模式正在不断地发生着改变，像徐悲鸿中学和鲤鱼池小学一样逐步迈入未来教育形态的学校正在遍地开花。
截至目前，“未来课堂”个性化教与学实践研究在20所中小学（校区）全面启动，直接服务学生达3万余人。2017年以来江北区在技术创新与实践活动、教育信息化大赛上屡传捷报，2018年，第五届中国未来学校大会在江北成功召开，2019年初，江北区获评市级智慧教育示范区，江北区智能教育、智慧校园正在成为江北教育的“金字名片”。
文/图 谭茭 万芮杉 覃燕 李显彦
