原标题：武术不“达标”，不能评“三好”
本报10月28日讯“少林功夫”五步拳，双节棍拳操，幼嫩的脸庞神采飞扬，动作刚柔并济……昨日，一场“武术盛宴”在湖南农业大学子弟小学上演。原来，该校正在举行以“传承武术文化，演绎精彩人生”为主题的武术教学专场汇报表演。让人惊讶的是，在这所小学，每个孩子都会几招武术招式，从一年级到五年级，每个班每周都有1-2节武术课。
自编武术教材
为何要这么重视武术教学？“武术不受场地、器械、气候条件和身体条件等限制，在校园里推广普及，不但能促进青少年的身体健康，也是弘扬传统文化的有效途径。”该校校长张豪告诉记者，2013年，学校正式将武术纳入校本课程，固定时间、固定场地、固定师资等开展统一教学。为了避免“走过场”的情况，该校在武术教学时，根据学生实际情况，分低、中、高年级，自编武术校本教材。
据介绍，湖南农大子弟小学聘请了武术专业人士担任教练。在此基础上，成立武术社团，常年坚持训练。同时，每天的大课间，学生都要练习武术操。
武术成绩影响评“三好”
为了让孩子们更重视武术和体育项目，该校还作了一项硬性规定——如果学生的武术成绩达不到“良好”以上，则不能被评为三好学生。接受采访的五年级小朋友辰辰笑着说：“最喜欢做武术操，有时候会幻想自己成为一名‘武林高手’。”
在张豪看来，体育、艺术素质体现国民素质，而小学阶段的训练尤为重要，通过武术训练，学生们明显表现得更吃苦耐劳、更懂得谦逊礼让。■记者黄京陈舒仪实习生陈景涵
