原标题：“改变不了学生，那就改变我自己”
有着30年班主任经验，让沈润芳对于班级管理有着独特的见解。
大洋网讯 管理图书角的学生叫“馆长”，负责打扫讲台的叫“台长”，负责关灯关窗的是“关长”，擦黑板的则是“黑板美容师”……一夜之间，名称各异的小小班干部职位雨后春笋般冒出，“千树万树梨花开”。
别以为只有政府才主张“放权”，广州市增城区新塘镇甘泉小学班主任沈润芳就别出心裁，设计出一套“自我管理”的方法，每位孩子都有自己的工作职务，参与到班级管理中，从而融入集体。担任班主任30年以来，“改变不了学生就改变自己”的她见过不少顽皮小孩，被“逼”出一套又一套方法“斗智斗勇”：班干部由学生自主投票选举，班级制度由学生自行讨论制定，做作业可以用微信语音……沈润芳就如同一位“妈妈”一样，用一年、两年甚至更长的时间，与孩子们打起“持久战”。
“放权”，让学生自我管理
一头干净利落的短发，一笑就会眯成一条线的眼睛，穿着打扮质朴没有架子，沈润芳就如同南方人口中的“老妈子”一样亲切，可做起事情来又雷厉风行。30年老师生涯，或许对于有些老师来说早已变得“佛系”，可沈润芳还在不断推陈出新。
课上学生和老师玩“躲猫猫”的情况你见过吗？上课时，有学生坐在地下，有学生躲在桌子底下，还有跑到垃圾桶里……当沈润芳接手曾将老师气哭过的“明星班”，早已有所耳闻种种奇事。班级纪律混乱，学生习惯不好，又怎么学习呢？一接手该班级，沈润芳就决定大刀阔斧进行“改革”。
“每位同学都是班级的主人。”开学第一课，沈润芳就充分给予学生们自主性，班干部选举、班级制度都由他们自己定。课上，她收集大家关于班规的想法，“然后学生们自由讨论哪个规定合不合理，哪些需要修改”。诸如“不交作业如何惩罚”等如此细致的制度，都是由学生自己提议和投票选出来的，沈润芳只是在背后稍作引导。
这还不够。为了进一步调动学生的积极性，沈润芳还给平常的小工作都起了很好听的名字。管理图书角的，就叫“馆长”；负责打扫讲台的，就是“台长”；负责关灯关窗的，则是“关长”；擦黑板的，就叫“黑板美容师”；打扫走廊的，叫“廊长”……如此一来，人人都有职务，人人都是小班干部，人人都增加对班集体的认同感和荣誉感。
这十几年来，沈润芳的班上都是按照这样的管理流程操作，她也逐渐构建起班级学生自主管理的体制，逐步建立起一套完善的适合本班发展的规章制度。在这样的氛围下，曾经课堂上捣蛋的“明星”们都乖了许多。“与其在行为习惯出现问题后进行惩罚，不如在之前就提醒、引导、未雨绸缪。”沈润芳说道。
认“笨”，与学生打持久战
“我觉得我挺笨的，也没有什么绝招，就是慢慢来，一步一步地走。”这位认“笨”的班主任认为，学生就像一块天然的顽石，不好的习惯并不是一天形成的，要改过来也不是一天能办成的事。因此，引导孩子的诀窍就在于“磨”。
小健（化名）是个生性懒惰的孩子，功课不做、作业不交已成为其“代言词”。每次上课，他都一副“大病初愈”的样子，可下了课就生龙活虎如若新生。直到六年级，沈润芳才遇见这位“小懒虫”，这可如何是好？
“改变不了他，就改变我自己。”沈润芳在课上加上一些故事、游戏等元素吸引小健的注意力，同时不断拉他一起玩，有意识让他担任擦黑板监督员……小健慢慢明白，自己也是集体的一员，开始融入班级的学习氛围当中来。
可又要如何“磨”掉他的惰性呢？《为人民服务》是需要全文背诵的课文，这篇课文有五个段落，这对小健来说无疑是巨大的挑战。沈润芳每天陪着他，一句一句开始背，这一背诵就是两个月。沈润芳丝毫不觉得浪费时间，反而一再鼓励小健“别人能做的事情，你一定也能做得更好”。经过一年的“磨”，小健的语文成绩从不及格到考了80多分，连自己都觉得不可思议。
随着政策的放开，沈润芳的法宝逐渐散发光亮，照耀他者前行。2016年，随着《广州市教育局关于印发广州市中小学名班主任工作室建设与管理办法的通知》出台，沈润芳名班主任工作室挂牌启动，其发挥着示范引领作用带动其他老师一起成长。同一年，沈润芳被评为德育副高，在班主任工作上得到更大的认可和提升。
“我1997年就已经是小学高级教师职称，那时候以为等到退休都还是这样，”沈润芳告诉记者，以往而言德育副高职称一般都是选校长、中心主任等，如今，不单是名班主任工作室的主持人有这个机会，工作室成员也有，“我觉得给班主任多了一条提升的道路。”
专家点评
甘泉小学德育副校长陈煦庭：
作为班主任，第一她能够对学生的教育很到位有方法，说话很巧妙，很容易让人接受。第二，工作做得很细，很重要的一点是对学生很公平，这一点我们特别欣赏她。作为主持人，一开始名班主任工作室对我们来说是个新鲜事物，都是她一个又一个电话、一条又一条短信去请教别人成熟的经验，什么事情都亲力亲为，慢慢摸索出经验，培养出很多德育专干。无论对于本校班主任的培训，还是辐射到其他学校班主任的培训，都做了大量的工作，比如开讲座，又或是带老师去其他工作室采集经验。从一开始的一无所有、一无所知，到现在的小有成就，她真的倾注了很多心血。
互动问题
同学发生摩擦，怎么引导孩子？
小学阶段是孩子最淘气的阶段，摩擦也是时有发生。如果出现这样的情况，教师和家长要怎么处理，才能消除小孩之间的摩擦，和谐相处，共同成长呢？
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上期讨论
孩子在家做功课拖拉磨蹭怎么办？
广州市花都区狮岭镇夏山小学顾云菲老师：孩子磨蹭，完成作业慢这个问题，要分情况看待。一是家长眼里的慢和磨蹭，需要家长能设身处地地为孩子考虑，调节好自己心情，合理提出要求。第二是孩子真的慢，那就需要家长把作业的责任感交还给孩子，把解决问题的机会还给孩子，让孩子提出他认为合理有效的日常惯例表，并用图文并茂的形式制作成海报，贴在墙上，每周跟进执行。
广州市花都区骏威小学梁警之老师：要解决这个问题，我们就要对症下药。如果是不会做而磨蹭，那么就要随时发现孩子不懂的知识点，及时进行查漏补缺；如果是怕布置更多作业故意磨蹭，则家长该需要好好跟孩子沟通一下，合理安排额外作业；第三，心理问题，也是最棘手的一种，要首先训练和培养孩子集中注意力的能力，才能有效解决作业拖拉磨蹭的问题。
广州市协和小学龙结静老师：作为家长，可以尝试以下方法引导孩子养成良好的做作业习惯：1.和孩子商量好每天放学完成作业的时间段，制定一个时间目标。2.做作业前养成复习当天学习内容的好习惯，从最简单的作业做起，由简入繁。3.家长要有技巧地陪伴孩子做作业，不要过多地打断和干扰孩子。
统筹 信时记者 孙小鹏
撰文 信时记者 孙小鹏 见习记者 欧嘉福
摄影 信时记者 梁钜聪
